山东省临沭县第三初级中学八年级语文上册《信客》教案 人教新课标版.doc

山东省临沭县第三初级中学八年级语文上册信客教案 人教新课标版教学目标：知识与能力：1.把握文章脉络，理解思想内容。2.了解信客的职业道德和优秀品格。过程与方法：情境设置法、品读法、讨论法、以多媒体课件为辅助教学手段情感态度价值观：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点：（1）、了解信客的职业道德和优秀品格。（2）、培养学生诚实守信品质。教学难点：（1）、了解信客的职业道德和优秀品格。（2）、培养学生诚实守信品质。（3）、关键语句的品读理解教学过程：一、入境生趣（课件展示图片）（2分钟）图片中的人是谁？他从事什么工作？他是2005年感动中国人物王顺友。他从事的是信使工作。随着科技的发展，现在人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至实时地通过qq或msn等进行沟通和信息传递。你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信件的。今天我们就来感受一下余秋雨笔下的信客，一方面，能够了解过去的信息沟通方式，另一方面，这是一篇以诚信为主题的文章，我们可以从中受到诚信的教育。二、明确学习目标：（课件展示）（1分钟）1、了解背景，拜访作者 2、解决字音词义 3、读信客：（1）内容 （2）佳句4、悟信客：写墓志铭二、了解背景，拜访作者：（课件展示）（2分钟）1、关于信客：本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。2、关于作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：行者无疆，从书房出走十五年，进行了一次漫长的文化苦旅。在渡霜冷长河时，无意捡拾到一些文明的碎片，不禁发出千年一叹。后来他把自己的经历和感受，写进了山居笔记三、自学生疑，字词注音:(课件展示) （3分钟）现在先请大家快速浏览课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。1.字词注音：嫉妒（jd ） （噩）耗 猝然（c） j（伎俩）昏厥（ju） 连声nu nu （诺诺） 文绉绉（zhu）颠 pi（沛） 吊唁（yn） 焦 zhu（灼） 诘问（ji）时 mo（髦）2.多音字辨析：积累li3.词义：（采用出示词义，学生填词的方式）吊唁：祭奠死者并慰问家属。伎俩：不正当的手段。噩耗：指亲近的人死亡的消息。文绉绉：形容人的谈吐、举止文雅的样子。四、读信客，整体感知课文（12分钟）1、默读课文，填写表格(课件展示)信客档案姓名： 身体状况： 收入情况：工作内容： (即主要做什么工作)最痛苦的事： 最敬重的人： 学生填写完成后集体订正2、再次明确：信客是怎样一种职业？明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。五、悟信客，理解思想内容：（一）点难拨疑，合作讨论：(课件展示)（8分钟）学生再次默读课文，讨论完成：1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？2、作者重点写了信客哪两个事迹？3、通过事迹，你认为信客是一个怎么样的人？（二）品读语句：(课件展示)（8分钟）请说出下边句子的美感或它的特点。1、“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”2、“这些眼神，是千年故土对城市的探询。”3、“在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个身影。”4、“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼。”明确：多运用比喻句和排比句，读起来琅琅上口。（三）文本延伸，进行德育教育：（2分钟）在我们的生活中，有像信客一样默默奉献着的平凡人吗？请举一两例，并谈一谈我们应该如何看待他们的工作。学生各抒己见，特别注意引导学生从正面评价这些平凡人的工作六、课堂小结：（2分钟）（1）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信、坏了名誉的老信客葬在一起呢？明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。（2）从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，是一名合格的、出色的信客。那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么？需要什么精神？明确：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道小结：九、板书设计 ： 十、课后反思：信客是一篇感人至深的散文。阅读这篇散文，调动学生的情感因素是十分重要的。但由于信客这