《想飞的乌龟》（第一课时）

想飞的乌龟阅读议题：实现愿望阅读材料：愿望树学习目标1.正确、有感情地朗读课文，背诵第八自然段前三句，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。通过理解课文，懂得应该敢想、有追求，但这种追求应符合实际。2.认字13个，掌握多音字“重”，继续练习独立识字。3.写字7个，继续培养学生揣摩字形的习惯。4.练习用“极了”、“忍不住”表达心情。5.品读课文，展开想象，表演想飞的乌龟。6.通过阅读，理解“愿望”并非都能实现，他可能是人内心中的一个美好的寄托和希望。教学重点1.认字13个，掌握多音字“重”。继续练习独立识字。2.写字7个，继续培养学生揣摩字形的习惯。3.练习用“极了”、“忍不住”表达心情。教学难点1.体验乌龟的内心情感，角色朗读表演故事内容。2.通过理解课文，客观地评价这只从天上摔下来的乌龟。教学方法讲授法、讨论法、探究法、表演法。教具准备PPT课件、生字卡片、田字格、乌龟和小鸟的头饰。课时安排两课时第一课时教学要点：1.认字13个，掌握多音字“重”。继续练习独立识字。2.写字7个，继续培养学生揣摩字形的习惯。3.初读课文，能正确、流利地朗读课文。教学过程一、预习交流1. 这篇课文共有几个自然段？指名说，并指名一人一段读课文。2. 认读生字词。3.丁丁的美好愿望，是想让王奶奶在家能看到美丽的鲜花，那小乌龟又有什么样的愿望呢？这节课老师将和小朋友们一起学习想飞的乌龟，看看小乌龟有什么愿望。（板书课题，齐读课题）二、合学讨论 （一）初读课文，认读生字。1.学生边听录音边手指课文，注意：听准字音，听清故事的内容。思考：听了这个故事后你知道了些什么？2.学生练读课文。 （1）自由读课文，读准字音。 （2）同桌互读，互相纠正字音。 （3）指名读，师生评议。3.认读生字、词语。 （1）出示词语。指名读、小老师领读、开火车读、齐读。 （2）出示生字。 指名认读，分析字形并组词，说说识记方法。 再用“小组比赛读”、 “开火车读”等方法巩固生字。4.形近字的比较：出示 ：“近 听”、“把 吧”、“想 像”、“跟 根”。指名比较字形不同，通过比较记住生字，再指名组词。5.词语拓展，出示：越飞越高，同桌说一说“越越” 出示：“越走越远 越跑越快 越想越高兴”，学生积累。6.多音字：“重” （二）写字指导 （1）同桌合作，观察生字在田字格中所占位置，运用学过的偏旁知识把握字义，分析字形。 （2）指名交流，书空生字并组词，教师相机板书词语。 （3）教师重点指导“重、想、要、掉”，边指导边示范书写，学生书空。完成语文天地“描一描，写一写”中的“想、要”字的书写。 重：第七笔是“竖”。 掉：右下部不要写成“木”。 （4）“走”字旁的字积累：走字旁的字一般与什么有关？（多与走或小跑有关）你还知道哪些含“走字旁”的字？ （5）学生在课堂作业本上练习写生字，教师巡视指导。 （6）展示优秀作业。 （三）再读课文，巩固识字1.生字回到课文中你们还能认识吗？学生齐读课文。2.谁能把课文读得流利、有感情吗？指名朗读课文。学生评价，再指名读。 三、巩固与拓展1.打气球，认读生字。2.抢读词语卡片。四、小结与作业1.指名谈谈本节课的收获。同学们读得多好啊！小乌龟想飞却飞不起来，它该怎么办呢？请小朋友们回去后想想办法，帮帮乌龟