江苏省昆山市锦溪中学八年级语文上册 父母的心教案 苏教版.doc

父母的心教学课题：父母的心课型新授本课题教时数：1本教时为第 1教时 备课日期：教学重点与难点：1、重点：情节的曲折性。2、难点：作品流露出的淡淡的哀怨。教学方法与手段：朗读，讨论，指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入：老师提问：用简明的语言概括本文的内容，思考：你认为该不该送孩子？（二）作者简介：川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有伊豆的舞女、雪国、古都等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。学生听讲了解作者疑问导入增加知识容量二、阅读课文，整体感知：理清文章思路，学生讨论、交流。第一部分（12），破题。写穷富两家同在一艘轮船上，形成鲜明的对照，交代了故事发生的背景和人物关系。第二部分（36），故事的开端。写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子。第三部分（712），故事的发展。写穷男人和他的妻子三次换送子女给富太太的经过。第四部分（1316），高潮部分。上面三次送子换子已为矛盾冲突蓄足了势，这最后一次是要索回女儿，人物的矛盾冲突已发展到了顶点。第五部分（17），小说的结局。一家六口终于团聚了。学生迅速浏览全文理清文章思路，学生讨论、交流：这篇小说共有17段，按照小说情节发展的基本规律，可以分为五个部分理清文章思路，学生讨论、交流：这篇小说共有17段，按照小说情节发展的基本规律，可以分为五个三、精读课文，回答：（学生再读课文）1、本文一共写了几次换孩子过程，每次理由是什么？三次每次的理由各不相同1、说大儿子是长子2、说二儿子长的象奶奶3、孩子太小2、分别在什么时间，财主夫人有什么态度变化？这对夫妇当时各是什么表情？那天傍晚 眼含热泪 难割难舍第二天早晨 无精打采当天傍晚 不好意思第二天上午 痛哭失声3、你认为他要孩子、换孩子理由充分吗？如果是你，会同意吗？（自答）4、既然要孩子，为什么当初要把孩子给出去？既然给出去，那么为什么结果又把孩子都要回来？给出去就处于对生活的考虑要回来是那颗拳拳爱子之心默读，出声读，同桌合作读， 合作探究，找出标志性字眼1、说大儿子是长子2、说二儿子长的象奶奶3、孩子太小那天傍晚 眼含热泪 难割难舍第二天早晨 无精打采当天傍晚 不好意思第二天上午 痛哭失声锻炼收集信息的能力四、探究：课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？学生讨论交流，明确：不能。首先因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。其次，也为下文故事的展开埋下伏笔。学生讨论交流，明确深入挖掘课文内涵五、语言训练：仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理。1、财主夫人要求送一个孩子给她时？2、送走长子时？3、用次子换回长子时？4、用女儿换回次子时？5、要回女儿时？六、布置作业：完成导学练上相关练习学生揣摩1、财主夫人要求送一个孩子给她时？2、送走长子时？3、用次子换回长子时？4、用女儿换回次子时？5、要回女儿时？学生作业 锻炼学生