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文档简介

四则运算之有括号的运算教案 教学内容：带括号的四则运算。教学目标：1、知道括号先算。2、复习带括号的两步计算式题。3、结合具体情况，体会括号的作用。4、培养学生独立思考问题及语言表达能力。教学重点：知道括号先算。教学难点：两步合并一个式子以及计算的正确率。教学关键：两步合并一个式子以及计算的正确率。教学准备：多媒体教学过程：一、 导入复习1、 递等式计算2264 560-5608说说你是按照什么顺序计算的？为什么？师：计算时要注意，同级运算从左往右依次计算，不带括号的两级运算先乘除后加减。2.与0有关的运算3、引入【说明：先复习旧知，让学生有一定的回忆过程，也为下面的新知作对比。同时通过简单的问话让学生激发学习的兴趣，并能自然的引入题目。】二、 探究新知（一）感受小括号的作（二）、出示媒体学校航模小组男生有12人，女生有4人 ，美术小组的人数是航模组的2倍 。美术小组有多少人？ 师：欢欢请学生独立思考后尝试计算，交流汇报。生1：（12+4）2 生2：122+42 生3：12+42 小结：小括号里的总是先算里面的（三）深入研究学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。合唱组有64人，合唱组的人数是美术组的几倍？合唱组的人数美术组的人数几倍 师：64（12+4）2 中括号“ ”（四）综合算式20+35=55 52=10552=110 80010=80生写一写，交流汇报(20+35)2=110 800(52)=80师：通过上面学过的知识，谁能说一说怎么来合并呢？学生交流。师总结：合并时, 根据题目的要求要先算的,但按原来运算顺序又不能先算的, 就要添加圆括号。【说明：学生在一些没有括号的两步以上的题目中可以让其把先做的那步运算下面用尺画线。在列综合式解应用题的时候，一定要提醒学生所列的算式运算顺序是否和自己原先思考的运算顺序一致，考虑是否需要添括号。】三、巩固练习1、书上P3/2497（2619）（24856）8345（279）2、小胖今年拿了500元压岁钱，交学费用了315元，剩下的钱用来买7元一只的笔袋，可以买几只？3、在下面的算式中添上括号，使算式成立。（1）28+725=20（2）612-10=24+4（3）6424=80-53+19四、总结：今天你学会了什么本领？五、板书设计： 带小括号的四则运算 4815=33（千克）
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