山东省临淄外国语实验学校八年级地理上册 河流教案（3） 新人教版.doc

河流课题名称 主备人周次备课时间组长签字教学目标知识目标：通过地图、图片、实验以及音像资料的分析，能够揭示黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。能力目标：培养获取图文信息的能力、动手操作能力、推理分析的思维能力及解决实际问题的应用能力和创新能力。教学重点黄河的环境问题及其治理教学难点外流河的水文特征 学会用地图学习知识教学方法及教具教学方法 情境探究教学法、模拟实验法等自主学习 小组合作 教师讲解课时数 第三课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程欣赏篇感黄河。播放课件1：谈感想。概况篇知黄河。学生在指图讲解完黄河流经的省级行政区后，老师以对联的形式做总结并在课件上显示。上联：青川甘宁内蒙古，下联：山西陕西和豫鲁，横批：第二长河。质疑：同学们我们把“长”能换成“大”不？“不能。”为什么？同学们横批还可以是什么？如“母亲黄河”“流经九省”“长五千五”“注入渤海”“源于高原”等等了解黄河的概况，我们来看看黄河又有哪些贡献呢？第三板块：奉献篇颂黄河。播放课件3：黄河的奉献 “发电”用水库大坝的图片来引导学生。 “旅游”用壶口瀑布的图片来引导学生。：“灌溉”用“塞上江南”的图片来引导学生。 “文明”用秦兵马俑和黄河源头的图片来引导学生。(承转)我们不难看出，黄河对中华民族有着不可磨灭的贡献，但黄河也曾经给中华民族带来沉痛的灾难。我们既要看到黄河的“功”，又要看到黄河的“过”。请看：忧患篇忧黄河。下面我们不妨给黄河作一个全身的x光拍照，请在座的“治黄专家”，给她汇诊，看看母亲河到底得了什么病？播放课件上游，用荒漠化和凌汛图片来引导学生观察。中游，用疏松的黄土高原图、降水柱状图和浑浊的黄河水图片来引导学生观察下游，用地上河图片、凌汛图片、断流图片来引导学生观察治理篇1.游戏“探寻黄河”为了能更亲密的接触黄河，理解黄河，认识黄河，为治理黄河打下基础，我们先来做一个游戏，名字叫”探寻黄河”。下面，先来看一个模型，用塑料泡沫做成的从河口以下的黄河模型。模型上主要突出以下内容：黄土高原（放上泥土）、华北平原（绿颜色）、汾河（中游支流的代表）、地上河、孟津、渤海（大烧杯）、中游、下游。把以上八个地理事物的名称，以小彩旗的形式分装在四个大信封里，然后，让四个小组的代表到前台来完成插旗活动。2.实验探究“地上河”的形成在游戏的基础上，我们来做一个实验.请同学们认真观察，积极思考：“地上河”如何形成的？实验一：选第一组和第二组同学做第一个实验：用喷水壶向模型上的黄土高原地区喷水，相当于夏季的暴雨，观察黄土高原和华北平原水流的速度，泥沙沉积情况；观察烧杯水的颜色？实验二：选第三组和第四组同学做第二个实验：用喷水壶向模型上覆盖草皮的黄土高原上喷水，观察烧杯水的颜色。探究：观察（现象）混浊（原因）泥沙（关键）来自黄土高原（为什么)四个特征（土质、植被、支流、暴雨）地上河（坡度缓、河道宽、流速慢、泥沙沉积）水土保持是治黄根本ppt5：课件动画演示“地上河”形成的过程。在以上活动的基础上完成探究报告。3.探究报告（学生分组完成）忧患治理措施上游荒漠化、凌汛退耕还林还草、炸冰破冰中游水土流失植树造林下游地上河断流凌汛加固大堤、疏浚河道节约用水、保通过比较，得出内流河和外流河概念。一名学生在黑板上写，看谁写得最多，写得最快。问题3和问题4让学生用不同符号不同颜色