钓鱼的启示.doc

钓鱼的启示【教学目标】、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。、有感情地朗读课文。、培养学生朗读感悟能力、合作精神。【教学重点、难点】 、体会“我”所获得的启示的意思。 、理解“与那条鲈玉鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么。【教学过程】一、复习回顾，直奔主题。同学们，今天我们继续来学习这篇课文钓鱼的启示上节课我们花了一节课的时间去读书，谁能够告诉我，课文讲了一件什么事？ 二、深入学习课文，感悟 1、读课题，课文中作者受到了什么启示？请同学们默读课文，将“我”从钓鱼中获得的启示用横线划出来。 2、汇报，齐读。3、学生质疑，围绕“道德只是个简单的问题，但为什么父亲让我把刚钓到的鲈鱼放回去的时候，又实在太难呢？”这问题，请同学们用喜欢的方式读39自然段，用波纹线划出相关的理由 ； ； 。 5、小组交流。6、我发现很多同学都找到了，现在我们看看为什么父亲让我把刚钓到的鲈鱼放回去的时候，又实在太难呢？汇报交流，引导学生从以下三方面说理由，读句子：这条鱼是我好不容易钓到的。从哪儿看出鱼难钓？“过了好长时间，溅起不少水花。”这条鲈鱼很大、很漂亮。 板书：大、漂亮 当他钓到鱼的时候，周围没有人。“到处是静悄悄的人和船的影子。”7、指导读句子：“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。”并及时积累形容“高兴”的词语。 8、拓展小练话：此时此刻，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪的，还泛起了一圈圈彩色的涟漪，鲈鱼在银色的月光照耀下还变的了十分漂亮，多美的鲈鱼呀！请同学们给我发挥一下想象，你看到鲈鱼怎么美？ （学生练说话）9、过渡：我正得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼的时候，父亲却让把它放了。如果是你，你舍得放掉这条鲈鱼吗？10、文中的“我”，和你们一样也非常舍不得放掉这条鲈鱼。请同学们默读课文的49自然段，找出文中描写我不愿放鱼的语句。11、汇报：师重点引读以下句子（1） “爸爸！为什么？”我急切地问。（2）读句子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”（3）我再次把乞求的目光投向了父亲。抓“乞求”这词，拓展说话：谁能尝试帮帮他向爸爸求情，留住这条又大又美的鱼呢？师：我都急得快哭了，但父亲的话还有商量的余地吗？用书本中的一个词形容就是什么？什么是“不容争辩”？（4）我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把他放回到湖里去。指导朗读这句话，指名读，教师范读，集体齐读。 5、过渡：放掉这条鱼对于我来说真难！ 6、爸爸明明知道我很不想放掉鲈鱼，但仍坚持，他是不喜欢那鱼吗？你从哪里看出父亲也很喜欢这条鲈鱼？7、师：爸爸经过一番思想斗争之后把目光转向了我学生齐读句子“孩子，你得把他放回去。”师：这句话中的哪个字最能体现爸爸坚决的语气？教师运用多种朗读方法引导读好“孩子，你得把他放回去。”8、过渡：放掉鲈鱼，爸爸也是下了很大决心呀！不但我觉得难，其实父亲也觉得很难呀！所以说（再读中心句）9、转眼间34年过去了，但三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。因为“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。”（1）、大家比较一下，文中后一个“鱼”为什么加上了引号？（2）、虽然不是真正的鱼，但与前文中所说到的那条鲈鱼有什么“相似点”？咱们找一找，作者钓到的那条鱼有什么特点？（3）、那么后来文中的我说不止一次遇到与其相似的“鱼”，成年后让他心动的会是什么？当他面对着汽车，洋房，金钱，名声等一切大鲈鱼时，他会想到什么？怎么做？10、可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是自觉的，自觉地遵守道德规范，因为：出示句子：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 11、小结：真因为这样，所以（引读：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。”） 四、联系实际，指导行为、同学们，在你们的学习、生活中，遇到过诱惑吗？你是怎样做的？、学了这篇文章你有什么启示呢？在书本写下来，最好还能结合自己的实际去谈。3、通过这节课的学习，我们也和作者一样得到了一个启示。并且能把这个道理化成了自己的话。我们把这些格言带回去。作为自己的人生格言，永远激励自己做一个诚实、有道德的的人！ 钓鱼的启示钓鱼来之不易大、漂亮周围没人 放鱼 难获得启示开始教学流程图结束学生写话CAI 出示成年后“课件 后“诱人的鱼” 的句子。以疑促思，为什么放鱼难