人教2011版小学数学四年级小数与单位换算例一.docx_第1页
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文档简介

4.10小数与单位换算学校：北来村小学主备人：张瑶时间：4.24教学内容：教材48页教学目标：知识与技能：掌握将小单位的数改写成大单位的数的方法。过程与方法：经历单位换算的过程，体验解决问题思路的多样化。情感态度和价值观：体会数学知识在生活中的应用价值，激发学生的求知欲望。重点难点：掌握将小单位的数改写成大单位的数的方法。教学准备：多媒体教学过程学生活动一、复习旧知师：同学们咱们之前是不是学过单位之间的换算啊？那你们现在来回想下都有哪些单位之间的换算？生：长度、面积、重量、钱师：出示ppt，复习完了现在我们打开书48页二、情境导入师：四二班选了四名同学参加舞蹈比赛，他们需要根据身高排成一队，下面是他们的身高，你们能帮他们排排队吗？（出示ppt）师：观察图画，说一说这些小朋友的身高各是多少？（根据学生的汇报板书）组织学生试着排一排，然后说一说是怎么排的？有什么感受？组织学生议论，使学生明确这些数据的单位不一致，要按高矮顺序给小朋友排队，要先把这些数据改写成相同计量单位的数。教师指出在实际生活和计算中有时需要把不同计量单位的数据进行改写。（板书：小数与单位换算）三、探究新知1、教学例1把上面的数据改写成米为单位的数。（板书80cm= m）（1）80cm改写成一米为单位是多少米，你是怎样想的？学生通过交流可能会有以下几种方法？ 80 cm=80100 m 1m= 100cm =0.80 m =（80100）m = 0.80m=0.8m(2) 你是怎样想的？以上两种方法你喜欢哪种方法?说说为什么?引导学生交流，使学生明确将小单位的数改写成大单位的数，就是用这个数除以它们之间的进率,也就是将这个数的小数点向左移动。(3) 想一想，1m45cm是多少米？组织学生独立思考，独立练习，再在小组中互相交流。教师小结:像1m45cm这样将同时含有大单位和小单位的数改写成大单位的数时，其中大单位的数不动，作为小数的整数部分；只将其中的小单位的数改写成大单位的数，作为小数部分，而且可以通过小数点儿向左移动来实现。2、按高矮顺序排队。组织学生独立完成，并在小组中交流排队的顺序。四、应用和反馈1、教材第49页例2上面的做一做。组织学生独立完成，并在小组中互相交流转化的方法，然后分别指名说一说。2、教材第50页练习12第三题。先引导学生观察台秤的刻度表，想一想，每一个单位刻度表是多少？再根据指针指向的刻度读出物体的质
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