【优化指导】高考生物总复习 生命活动的调节与免疫效果检测（含解析）新人教版(1).doc

复习效果检测(七)生命活动的调节与免疫 (时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共55分)1(2014潍坊模拟)下列哪些物质发挥生理作用后就会失活()溶菌酶促胰液素抗体乙酰胆碱钾离子载体abcd解析：选a促胰液素是激素，乙酰胆碱为兴奋性的神经递质。一般情况下，抗体与抗原结合、激素与靶细胞结合及神经递质与受体结合后都会失活，而mrna翻译出蛋白质后也会被分解；酶作为催化剂，一般不会失活；载体蛋白负责运输，发挥作用后会运送下一个它要运送的物质，因此也不会失活。2(2014安庆模拟)下列关于人体内环境及其稳态的叙述中，正确的是()a剧烈运动时大量乳酸进入血液，血浆会由弱碱性变为弱酸性b人体内任一组织细胞生活的内环境都由血浆、组织液和淋巴组成c免疫系统对稳态的维持是通过其防卫、监控和清除功能实现的d内环境的稳态都是在神经调节和体液调节下实现的解析：选c血液中存在缓冲物质，可使血浆的ph维持在相对稳定状态。人体红细胞生活的内环境是血浆。免疫系统通过其防卫、监控和清除等功能维持内环境的稳态。内环境的稳态是在神经调节、体液调节和免疫调节共同作用下实现的。3(2014珠海质检)研究人员对某运动员在训练过程中的血糖水平、体温、内环境的ph三项生理指标进行了测量，下列相关说法错误的是()a三项生理指标均有可能在一定范围内波动b运动的过程中运动员排汗增加以加强散热，有利于维持体温稳定c三项生理指标的调节过程中，下丘脑都直接参与了调节dhco、hpo等离子对维持血浆ph的稳定有重要作用解析：选c健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于相对稳定状态，这种状态是通过机体的调节作用实现的，所以a正确。运动过程中的运动员通过排汗带走身体的热量，有利于维持体温稳定，b正确。hco、hpo等离子起缓冲作用，能够维持正常人的血浆ph处于稳定状态，d正确。内环境ph的稳定主要由hco、hpo等离子来维持，下丘脑不直接参与，故c错误。4(2014烟台质检)如图是反射弧模式图，下列有关叙述正确的是()a若切断处，刺激处，处仍能出现反射活动b兴奋传导方向是c在所在的神经元上，完成了电信号化学信号的转换d具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能解析：选c切断处，刺激处，处有反应，但不是反射活动，a错误；突触处的兴奋传递是单向的，该反射弧中兴奋传导方向是，b错误；为脊髓不具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能，d错误。5如图是闰绍细胞(一种抑制性中间神经元)参与调节的过程。下列相关叙述不正确的是()a运动神经元1兴奋时，通过闰绍细胞抑制自身的活动b闰绍细胞兴奋时会抑制运动神经元2的兴奋性c图示神经元之间的环状联系是一种负反馈调节d闰绍细胞通过神经递质使运动神经元1膜电位变为内正外负解析：选d由于闰绍细胞是抑制性中间神经元，当运动神经元1兴奋时，通过闰绍细胞会抑制运动神经元2和运动神经元1，神经元之间的环状联系可使运动神经元1由兴奋状态恢复为抑制状态。能够迅速调整神经元的状态，是一种负反馈调节，从而提高神经调节的准确性。神经元的静息电位是内负外正，闰绍细胞通过神经递质使运动神经元1的兴奋性受到抑制，但并不刺激其产生动作电位。6(2014天津五校联考)下图1表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)。图2表示突触的亚显微结构模式图。下列说法中正确的是()a图1中刺激d点，兴奋将传导(递)至c、b、a、e点b图1中为效应器，为感受器c图2轴突中的传导形式有电信号化学信号电信号的转变d图2中co2浓度最高处在，中物质的释放体现了生物膜的流动性解析：选d兴奋在突触位置传递具有单向性，即只能从突触前膜传递到突触后膜，故刺激d点，兴奋能传导(递)至e、c点，但不能传导(递)至a、b两点，a项错误；根据突触可判断，为感受器，为效应器，b项错误；在突触中的传导形式有电信号化学信号电信号的转变，但在轴突处只有电信号化学信号的转变，c项错误；co2浓度最大的地方是co2产生部位，即线粒体，是突触小泡，其与突触前膜融合将其内的神经递质释放到突触间隙，体现了生物膜的流动性，d项正确。7如图表示人体稳态的部分调节过程。下列有关说法错误的是()a在寒冷环境中，图中分泌量增加的同时的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢b人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了c图中体现了激素分泌的反馈调节机制d人体内环境稳态通过图中所体现的神经体液调节即可实现解析：选d依据图示可知为促甲状腺激素释放激素，为甲状腺激素，为促甲状腺激素，为肾上腺素，在寒冷环境中，、的分泌量增加，二者共同促进机体的新陈代谢，增加产热，a项说法正确。的分泌量增加后反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的反馈调节机制，c项说法正确。人体内环境稳态通过神经体液免疫调节共同实现，d项说法错误。8有三个均表现为低甲状腺激素的病人；他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(trh)，注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素(tsh)浓度，结果如表，经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是()健康人病人甲病人乙病人丙注射trh前10 mu/l10 mu/l10 mu/l1040 mu/l注射trh后1040 mu/l1040 mu/l40 mu/la病人乙是甲状腺功能缺陷，病人丙是垂体功能缺陷b注射trh后，病人乙和丙的甲状腺激素不能恢复正常c表中数据不能说明“下丘脑腺垂体甲状腺”之间存在反馈调节d病人丙若口服促甲状腺激素释放激素会出现与表中相同的实验结果解析：选b由表中数据分析可知，病人乙是垂体功能缺陷，病人丙是甲状腺功能缺陷；表中数据可以说明“下丘脑腺垂体甲状腺”之间存在反馈调节；促甲状腺激素释放激素是蛋白质类激素，口服会被分解。9根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：为不透光的锡箔帽和锡箔套)()a若探究胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照b若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照c若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照d图中弯曲生长的是解析：选aa项中胚芽鞘的感光部位尖端是否感光是实验的自变量，可设置尖端感光与不感光进行对照。植物产生向光性的外因是单侧光，在探究单侧光对植物向光性影响的实验中，应设置有无单侧光的照射进行对照，如与，而与之间的自变量是有无尖端。植物产生向光性的内因是生长素的水平转移和极性运输引起的尖端下部的生长素分布不均，在探究植物产生向光性的内因实验中，应通过“有”“无”尖端来设置对照，宜设置进行对照。的尖端受光均匀，应直立生长；的尖端受单侧光照射，生长素分布不均匀，应弯曲生长。10将某植物的胚芽鞘(图一)放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图二)，据图得出以下结论，其中错误的是()a生长素通过促进细胞的伸长来促进植物的生长b由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧c如果图一植物横放，a侧位于远地侧d图二可以说明胚芽鞘尖端以下部位发生了弯曲解析：选b理解生长素的作用原理，明确重力和单侧光等单向刺激的作用机理是正确解题的关键。图二中b侧细胞较a侧细胞长，说明b侧细胞的生长素含量较高；单侧光可以促进尖端生长素从向光侧移向背光侧，由此推知单侧光来自a侧。若将图一植物横放，受重力影响，茎远地侧生长素浓度低且促进作用弱。a、b两侧细胞的伸长生长长度不同，胚芽鞘尖端以下部位一定发生了弯曲。11(2014成都热身考试)植物的生长发育受多种激素的共同调节，科学家在对黄化豌豆幼苗茎切段的实验研究中，探究不同浓度的生长素(iaa)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响，得到右图所示实验结果。下列说法错误的是()a实验中不需要设置iaa浓度为0的对照组b整个实验都在黑暗中进行，原因是光会影响激素的分布而影响实验结果c当生长素的浓度增高到一定值后，就会促进乙烯的产生，进而抑制生长素促进切段细胞伸长的作用d某实验组茎切段长度增加了50%，可分析该茎切段的乙烯产量确定该茎切段生长的iaa浓度与最适浓度的关系解析：选a欲探究不同浓度的生长素对幼苗切段伸长的乙烯产量的影响状况，需设置不添加iaa的对照组，以便与其他组对照，分析促进或抑制状况。二、非选择题(共45分)12(15分)(2014皖南八校联考)为探究一定温度对甲状腺激素的生理活性的影响，现使用：容积相同的几只玻璃缸、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、蝌蚪常用饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素、50温水处理了10 min的原来具有生物活性的甲状腺激素等材料用具进行实验。具体方法见下表(“”代表等量加入)：玻璃缸编号蝌蚪数常用饲料甲状腺激素50温水处理10 min的甲状腺激素甲20乙20丙20(1)已知甲状腺激素可促进小动物发育，所以该实验观察的指标是_。(2)完成下列预期及分析得出的结论现象：若甲乙丙，结论：甲状腺激素50温水处理后活性不发生改变。现象：_，结论：甲状腺激素50温水处理后失去活性。现象：_，结论：甲状腺激素50温水处理后活性降低。现象：若甲乙丙，结论：_。(3)通常情况下，大多数动物激素在调节动物生命活动过程中，首先与细胞膜上的受体结合，形成“激素受体”复合物，这一过程体现了细胞膜的_功能。动物激素作用的特点是_ _和作用于靶细胞、靶器官。解析：(1)本实验的目的是探究温度对甲状腺激素的生物活性的影响，甲状腺激素可促进小动物发育，所以观察指标应为小动物生长发育到一定且相同程度所需要的时间。(2)若甲状腺激素在50温水处理后活性不发生改变，则甲乙丙；若甲状腺激素50温水处理后失去活性，则甲丙乙；若甲状腺激素50温水处理后活性降低，则甲丙乙；若高温提高了甲状腺激素的活性，则甲乙丙。(3)动物激素在调节动物生命活动过程中，与细胞膜上的受体结合，这体现了细胞膜的信息交流功能，动物激素具有微量高效、通过体液运输等特点。答案：(1)小动物生长发育到一定且相同程度所需天数(时间)(2)若甲丙乙若甲丙乙甲状腺激素50温水处理后活性升高(3)信息交流(或信息传递)微量和高效，通过体液运输13(15分)(2014东莞调研)“弥漫性毒性甲状腺肿(graves氏病)”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。请根据下图分析问题：(1)b为_激素。与健康人相比，graves氏病患者的b激素分泌量更_。graves氏病患者c激素比正常人的分泌量更多的主要原因是_ _。(2)graves氏病是一种_病。糖皮质激素(一种肾上腺皮质激素)可以有效治疗graves氏病，糖皮质激素可以抑制d物质的合成和f过程，d物质为_，f过程代表_。(3)健康人受到刺激后，使垂体的_分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌。(4)下丘脑和垂体分泌相关激素调节甲状腺的活动，这种调节称为_。答案：(1)促甲状腺少一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能，使甲状腺机能增强；另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌(2)自身免疫淋巴因子增殖、分化(3)促肾上腺皮质激素(4)分级调节14(15分)(2014温岭提优冲刺卷)研究发现，氨基酸等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，完成实验步骤，设计实验记录表，并预测实验结果。材料用具：生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的一年生柳树枝条若干，适宜浓度的生长素溶液，含15n标记的氨基酸溶液(黑暗中氨基酸可被枝条吸收并向枝条的叶片移动)，蒸馏水，脱脂棉，检测放射性强度的设备等。(1)实验步骤第一步：取生长状况相似的带2片成熟叶的柳树枝条若干，均分成a、b两组，均需去除其顶芽，原因是_ _。第二步：将a、b两组柳树枝条分别插入装有等量：_溶液中，在a组的每一枝条去除顶芽的切口部位放_；在b组的每一枝条