化学新旧高考大纲比较.doc

新课标高中化学新旧考试大纲比较为了提高高考复习的有效性和针对性，我们对2012年旧大纲和2013年的新课标全国考试大纲进行比较，整理出如下变化，便于大家复习时参考。 一、对新课程化学高考的认识通过分析近六年宁夏高考试题，可以看出课标、教材在变，学科知识不变 ；高考模式在变，试题呈现方式在变，考查的知识点不变 ；理念、观念在变，高考选拔的方式不变 ；阅卷的形式及评卷的标准在变，考题的形式不变。把握好必修与选修的关系，让学生的学习螺旋式的上升。二、考试性质新课标考纲与原考纲考试性质定位一致。 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 三、能力要求 1、由原来的观察、实验、思维、自学四种能力，改成：接受、吸收、整合化学信息的能力；分析和解决（解答）化学问题的能力；化学实验与探究能力三种能力。 提法更具体、操作更易进行。 四、考查内容 原：基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实验和化学计算五个方面。 新：化学学科的特点和化学研究的基本方法、基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验五个方面。 分析：突出了方法和学科特点，不再单独列出内容计算，而把计算内容分散到具体的知识内容中。五、知识条目的变化 （一）、删除内容 1、了解同素异形体的概念。 2、了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。 3、结晶、结晶水合物、风化、潮解的概念。 4、了解胶体的概念及其重要性质和应用改为了解胶体是一种常见的分散系。 5、理解极性键和非极性键、了解极性分子和非极性分子。 6、燃烧热、中和热的提法略有变化。 7、以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。 8、了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业等反应原理。 9、理解A族元素（单质、化合物）的相似性和递变性。 10、以过氧化钠为例，了解过氧化物的性质。 11、初步了解常见化肥的基本性质。 12、P元素及其相关内容，含磷洗涤剂对环境及人类健康的影响。 13、初步了解生活用水的净化及污水处理的基本原理。 14、了解金属的通性，金属冶炼的一般原理。初步了解金属的回收和资源保护。 （二）、增加的内容 1、了解分子间作用力对由分子构成某些物理性质的影响。 2、了解焓变的概念。 3、了解焓变和熵变是与反应方向有关的两种因素。 4、了解用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 5、能写出电池反应方程式。 6、了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。 7、了解化学平衡的建立过程，理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。 8、了解化学反应速率和化学平衡的调控在生产、生活和科学研究领域中的重要作用。 9、了解电解质溶液的导电性，能正确书写电离方程式 10、了解离子积常数，能进行pH值计算。 11、了解离子反应发生的条件及常见离子的检验方法。 12、了解难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡，了解溶度积的含义，能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解、生成和转化过程。 13、Cu及其化合物的主要性质及其应用 14、能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。 15、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 16、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。 17、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。 18、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。 19、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。 20、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。 21、了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，了解实验探究的一般过程。 22、了解层析是一种分离和提纯物质的方法。 23、了解常见气体和一些简单化合物的制备原理和方法。 24、能发现生产、生活和化学实验研究中有意义的化学问题。 25、了解对物质进行定性研究和定量分析的基本方法。 26、掌握一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的配制方法。初步掌握测定溶液pH的方法。 27、初步掌握天平、酸碱滴定管等仪器的使用方法。初步了解中和滴定的原理和方法。 28、了解化学实验的绿色化和安全性要求，树立绿色化学思想，形成环境保护的意识，能识别化学品安全使用标识。六、考试要求的升降 1、原考纲“理解原电池的工作原理，了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀的方法”。变为“了解原电池和电解池的工作原理，了解金属腐蚀的危害和防止金属腐蚀的措施。理解金属发生电化学腐蚀的原因”。 2、原考纲“初步了解化学电源”，变为“能写出电极反应和电池反应方程式，了解常见化学电源的种类及其工作原理”。 3、原考纲“理解氧化还原反应，了解氧化剂和还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式”。变为“了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应”。 4、原考纲“理解热化学方程式的含义”，变为“了解热化学方程式的含义”。 5、原考纲“了解化学反应中的能量变化”，变为“了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式，了解化学能与热能的相互转化”。原考纲“初步了解新能源开发”，变为“了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。” 6、原考纲“理解离子键、共价键的含义”，变为“了解化学键的定义，知道离子键的概念和成因及离子化合物的概念。知道共价键的概念和成因及共价分子的特点，了解分子间作用力对由分子构成的物质某些物理性质的影响”。 7、原考纲“了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的关系”，变为“了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法”。 8、原考纲“理解离子反应的概念”，变为“了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。” 9、原考纲“理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性”，变为“了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。” 10、原考纲“了解烷烃的命名原则”，变为“掌握烷烃的系统命名法”。 当然还有一些提法上的变化，但本质要求上没有多大变化的内容就不一一列举。如有机化学基础中“综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、提纯或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物”等。 七、几个“理解”层次的内容 1、理解物理变化与化学变化的区别与联系。 2、理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。 3、理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 4、理解质量守恒定律的含义。理解金属发生电化学腐蚀的原因。 5、能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。 6、根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。 7、理解溶液中溶质的质量分数、物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。 8、掌握元素周期律的实质。 9.以第3周期为例。掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。 10.以IA和A族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 11、理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。 12、理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。 13、以上各部分知识的综合应用（指基本概念基本理论部分）。 14、以上各部分知识的综合应用（指元素化合物内容）。 15、能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。 16、能用有机物系统命名法命名烷烃。 17、以上各部分知识的综合应用（指合成高分子化合物） 18、掌握一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的配制方法。 19、能应用过滤、蒸发、萃取、蒸馏等方法分离和提纯常见的物质。了解层析是一种分离和纯物质的方法。 20、能对常见的物质进行检验和分析。 21、能发现生产、生活和化学实验研究中有意义的化学问题。 22、能绘制和识别简单的实验仪器装置图。能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并能对设计的实验方案进行分析、比较、优化和改进。 23、能通过化学实验收集有关数据和事实，并科学地进行分析和处理。八、关于“计算”要求 1、了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。 2、能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。