小学数学人教2011课标版三年级可能性 (2).doc

可 能 性教学内容：三年级数学上册教材104105页例1、例2。教学目标：.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重、难点：体验事件发生的确定性和不确定性。教学过程：一、猜硬币，引出课题师：老师手中有一枚一元钱的硬币，表面上有花的一面我们把它叫做正面，有字的一面叫做反面，然后我向上抛，猜一猜落下后会是正面向上还是反面向上？生：正面。生：反面。生：有可能是正面向上，也有可能是反面向上。师：硬币抛出落下可能是正面向上也可能是反面向上，这就是一种可能性，今天我们就一起来研究可能性。板书 可能性二、自主探索、解决问题1动手感悟（1）、感受一定往盒子中放入3个黄色小球，请学生思考、说一说并摸一摸，会摸到什么颜色的小球？师：摇动盒子把它摇匀，我请同学来摸一摸，每次摸一个；摸之前先猜一猜，你摸到的可能是什么颜色的球？请两生上台猜一猜后再摸一摸。师：为什么他们猜得这么准？生：因为老师放入盒子中的球都是黄色的，没有别的颜色，所以无论我们怎么摸，摸的都一定是黄色的球。（板书：一定）（2）、感受不可能师：在这个盒子中能摸出绿色的小球吗？生：不可能。师：为什么？生：因为在这个盒子中根本没有绿色的小球，只有黄色的小球，不可能摸出绿色的小球。（板书：不可能）师：我们还用验证吗？生：不用。（3）、感受可能再往盒子中放入2个白色小球和1个红色小球，请学生猜一猜（每次摸一个，会摸到什么颜色的小球？）、说一说并摸一摸。 师：我再往这个盒子中放入一些小球，注意观察我放入了哪些颜色的小球？生：1个红球，2个白球。师：请同学们来摸球，每次摸一个，猜一猜可能摸出什么颜色的球？生：我可能摸出红色。师：我们来验证会摸出什么颜色的球。生：我摸出的是白色的球。师：再找一名同学来试一试。生：我猜我摸出的是红色的球。师：同学们他为什么猜的球的颜色和摸出球的颜色不一样呢？生：因为老师放的球里面有红色的，黄色，还有白色。他摸出的球可能是红色，也可能是黄色，也可能是白色。师：回答得真全面。师：摸到什么颜色球的可能性大一些呢？（黄色）为什么呢？（黄色球的个数最多。）（ 板书：可能）2.指导学生自学例1，抽生回答。哪个盒子里肯定能摸出红棋子？哪个盒子里不可能摸出绿棋子？哪个盒子里可能摸出绿棋子？3.练习：生独立完成例2和练习二十四1题，全班交流。（我们通过游戏初步体会了一定，不可能和可能。现在老师要考考大家，同学们敢迎接我的挑战吗？）师：翻开书105页，快速完成例2和108页练习二十四第1题师：谁想回答你最有把握的一道题？三、巩固练习1、练习二十四2题，按要求涂一涂。2、用“一定”、“可能”、“不可能”填空。我明天考数学（ ）得满分。花（ ）是红的。鱼离开水（ ）会死。我长大了（ ）比爸爸高。人（ ）会老。公鸡（ ）下蛋。（同学们，在我们的生活中有些事情是可能发生的，有些事是不可能发生的，有些事情是一定会发生的，请）3、用“一定”“不可能”“可能”说一说。四、全课总结同学们，转眼间就要下课了。大家可能还没玩够，也可能还在思索着游戏当