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文档简介
复式条形统计图教学目标1认识纵向复式条形统计图的特点，体会复式条形统计图的意义和作用，掌握复式条形统计图的绘制方法。2能根据统计图提出、回答简单的问题，对统计图作出简单的分析，并根据已知数据进行合理的判断和预测，渗透环境保护等教育。3经历观察、动手制作、展示交流评价等主动探索、互动合作的学习过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。教学重点体会复式条形统计图产生的必要性，学会绘制复式条形统计图。教学难点对统计图作出简单分析，并根据已知数据进行合理的判断和预测。教学准备多媒体课件、答题纸、彩笔教学过程一、创设情境、体会复式条形统计图产生的必要性。1出示复式统计表。第一小组学生期中、期末成绩统计表姓名成绩类别张红赵正李云王明期中80908570期末95808575提问：这张统计表描述的是什么数据？2想办法用条形统计图描述统计表中的数据。学情预设：用两幅图描述或用一幅图描述。 设计意图：创设学生熟悉的情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。通过复习复式统计表、单式条形统计图，激活学生已有的知识基础，为复式条形统计图的学习做好准备。通过比较学生的两次成绩而引发认知冲突，从而让学生感觉到比较数据、比较直条的高低都很麻烦，就产生了把两幅统计图合并在一起的想法，突显了复式条形统计图产生的必要性。二、自主探索、认识复式条形统计图1展示作品、逐步完善复式条形统计图。（1）学生尝试在一幅统计图中描述学生的两次成绩。（学生独立完成，教师巡视收集作品）（2）展示交流学生的统计图。引导学生发现问题、及时修改。（3）学生修改、完善自己的复式条形统计图。（4）课件展示复式条形统计图的形成过程。在展示的过程中，介绍图例及其作用，提示课题。设计意图：在对复式条形统计图产生需求的基础上，让学生自主探索绘制复式条形统计图的方法，让学生经历复式条形统计图的形成过程，通过交流评价，求得共识，绘制成比较完整的复式条形统计图，再通过课件的直观展示，加深对复式条形统计图的认识。2分析统计图、发现复式条形统计图的优势。观察这张复式条形统计图，你能发现什么信息？引导学生发现复式条形统计图的优点：形象直观、便于比较。如果你是老师，你会对这些同学说些什么？设计意图：引导学生对统计图中的信息进行简单分析，从而让学生体会复式条形统计图的优势。三、巩固拓展、强化对复式条形统计图的认识出示甲、乙两地区的降水量统计图（缺少图例）请大家仔细观察，看看图中缺少了什么？粗心的统计员忘记加图例了，请大家根据提示补充图例。（提示：甲地区绿化搞得好，乙地区的树林和草地遭到破坏。）根据统计图回答问题：（1）甲地区哪年降水量最多？哪年最少？（2）乙地区哪年降水量最多？哪年最少？（3）哪年甲、乙两地区的降水量差距最大？针对甲、乙地区绿化情况，请你提一些建议。设计意图：结合实际问题，引导学生对统计结果进行简单的数据分析，作出合理的判断和预测，这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生
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