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文档简介

刘家隔中学课时教学设计授课时间：2月26日 授课人：王环姣 章 节第十五章课 型新授课课 题从分数到分式课 时1教学目标1、通过类比分数的概念，了解分式的概念。2、能用分式表示实际问题中的数量关系3、能确定分式有意义的条件（重点）教学重难点分式有意义的条件和分式值为零的条件。课前准备课前预习、PPT教学过程教师行为个性批注一、揭题，板书课题，出示教学目标我们已经学习过分数，今天我们结合分数的知识来认识分式。什么是分式呢？带着我们的疑惑我们开始这节课的学习。出示课题和学习目标，板书课题。2、 预习检测，由问题引出思考1、首先我一起来解决下面2个问题；幻灯片出示问题及要求，引导学生思考解答。2、前面的问题解答中出现了一些新的式子，这些式子有何特点呢？它与我们熟悉的分数有何关系呢？希望大家通过细心的观察总结弄清楚。出示幻灯片，在学生展示归纳的基础上教师进行强调。并颁赞。三、师生共同归纳分式的定义并强化理解1、你能说说什么是分式吗？引导学生归纳，教师板书强调。2、完成尝试练习，对学生出现的问题点拨（分母中含字母），强化学生对分式的理解。并颁赞。四、引导学生总结分式有意义的条件1、我们知道分数的分母不能为0，否则分数没有意义，下面我们一起探讨一下分式什么时候有意义。巡查，并参与和指导有困难的小组。引导学生总结分式有意义的条件。并颁赞。2、对分式有意义的条件进行巩固练习。并颁赞。五、引导学生得出分式的值为0的条件什么时候分式没有意义呢？什么时候分式的值为0呢？下面我们一起来研究一下。出
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