小学数学人教2011课标版一年级数一数 (8).doc_第1页
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文档简介

一、创设情境、激发兴趣1.教师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗？数数看。2.创设数数情境：数的儿歌。二、认真观察，正确数数1激发观察兴趣：我们都是小学生了。现在老师带大家去看一看一所美丽的乡村小学将书P2-3画面整体呈现今天是开学的第一天，小朋友高高兴兴地到学校来上学了。大家仔细看一看，这里都有些什么呢？2.数图中的数量数数量是1的事物。教师：有几面红旗？配合学生的回答，课件出示一面国旗并加上圈。教师：有几位老师？教师：一面国旗、一位老师都可以用数字“1”来表示。课件同时在两幅图的左边出示数字“1”。教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是1？此时不再单独出示教学楼的图。数其他数量的事物。可仿照进行教学，但教学形式要适当加以变化。认读110各数。10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。三、应用操作，建立数感1.数教室里的实物。教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？2认数字卡片。（进一步了解认数情况）3按方位数数。（使学生逐步明确到位，易于今后学习）4开放性练习。（培养学生的估计、猜想及口头表达、实践能力）如：老师手里最多拿了几颗弹子？笔筒里最多能放几支笔？大杯子里最多能倒进几小杯水？四、合理小结，适当引申教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们
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