点点小标题拳拳报国心.docx

点点小标题，拳拳报国心南宁市碧翠园学校 隆 寒教学目标本节课为“语文主题学习”教学实验之“文章结构探究课”，教学目标是：1、通过探究文章中的小标题，把握作者的写作思路，理解文章的思想内涵。2、掌握小标题的使用特点。教学内容七下第三单元课文邓稼先；七下“语文主题学习”丛书（3）：苏步青的故事（P2），仰望星空的秘密（P17），袁崇焕：明朝最后的救命稻草（P51），血祭献给抗日战争的殉国者（P64）。课前准备1、 通过学习邓稼先一文，了解邓稼先的先进事迹，理解他的伟大精神，了解作者的身份及其与邓的友谊。2、 课前阅读“丛书”中的四篇推荐文章，理解文章内容，明确文章主题。教学过程1、 导入1、 回顾课文，用“邓稼先，您”的句式谈感受。2、 齐读中国男儿。2、 探究邓稼先中六个小标题的使用特点。1、 有没有可以弃之不用的小标题？（明确：小标题“循一定的主题”）2、 这六个小标题的顺序是否可以调换？（明确：小标题：“按一定的顺序”）3、 这六个小标题换成“一、二、三”的形式，表达效果会发生什么变化？4、 归纳拟小标题方法。（明确：1、概括文意；2、提示内容；3、选用代表性的语句。）3、 学生自主探究丛书（3）的苏步青的故事（P2），仰望星空的秘密（P17），袁崇焕：明朝最后的救命稻草（P51），血祭献给抗日战争的殉国者（P64）三篇文章的小标题的使用特点。探究问题：1、这些小标题的顺序能否调换？2、你觉得哪篇文章的小标题或者哪个小标题最有特色？（补充拟小标题的方法：4、化用诗句，巧用排比）四、学习实践修改丛书（3）苏步青的故事（P2）中的全部或连续的几个小标题（原文的小标题为“故事一、故事二故事五”的形式。5、 小结齐诵岳飞的满江红。板书设计：点点小标题，拳拳报国心循一定的主题按一定的顺序 1、概括文意 2、提示内容 3、选用代表性的语句 4、化用诗句、巧用排比 教学设计说明：这节课是我在本校开展的“语文主题学习”教学实验的一节研讨课。“语文主题学习”简而言之，就是围绕一定的主题，设计一定的教学目标，使学生获得相应的语文知识，培养一定的语文能力。因为“语文主题学习”教学有与教材配套的学习丛书，所以，主题的设置可以从教材进行，可以从教材拓展到丛书进行，也可以从丛书中直接设定，本课为第二种形式。本课为七下第三单元11课邓稼先的第二课时。第一课时主要的教学目标是1、了解邓稼先和杨振宁的身份，功绩、成就。2、学习词语。3、从课文中找出对邓稼先评价的词句，理解并概括邓稼先的精神。4、概括六部分的内容。第一课时主要就是整体感知。因为第三单元的单元目标是：把握作者的写作思路，理解文章的思想内涵。所以，我对第二课时的设计，主要围绕这两点展开。首先，对于课文的思想内涵，我认为应该让学生加深理解的是：1、邓稼先之所以“鞠躬尽瘁，死而后已”，是因为他的“报国心”。2、作者杨振宁写作此文至情至深，也是对邓稼先这种“报国心”的理解和敬佩。因此，我的设计的主题之一就是让学生理解邓稼先的“拳拳报国心”。其次，本文的结构是“小标题”的形式，这是初中阶段少有的一篇“小标题”形式的代表作，我不想错过这个让学生学习此类文体特点的好机会，而且，同过分析、理解本文小标题的使用，也是把握作者写作思路的好方法，所以，我设置了“点点小标题”。教学反思：1、主题的名称“点点小标题 拳拳报国心”虽然点明了本课的教学目标，但是，语法上，逻辑上确实不够严谨。2、对于学生