山东省冠县东古城镇中学七年级历史下册《第24课 近代前夜的盛世与危机》学案（无答案） 北师大版.doc

山东省冠县东古城镇中学七年级历史下册第24课 近代前夜的盛世与危机学案（无答案） 北师大版课题课型新授课授课时间2013年 月 日执笔人审稿人总第 24 课时相关标准陈述通过明清经济发展、近代化因素萌发的趋向、西方列强挤压下的危机等内容的学习，了解中国由盛转衰的过程。学习目标掌握康乾盛世、明清对外贸易、商业的发展，重农抑商政策，文字狱，鸦片贸易等基础知识，通过比较中西不同的发展，理解“盛世”后的“危机”出现的必然性。评价活动方案1自主学习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。2合作交流结果采用纸笔形式，各组互评。3巩固训练用纸笔形式，老师提供赋分标准，学生结对互评，组长统计，师及时进行纠正和鼓励。教 学 活 动 方 案随记【创设情境】（1分钟）明清盛世的综合国力比起历代皇朝明显提高，在世界范围内扔属头等强国。但距清康乾盛世仅一百来年的时间，便陡然发生天翻地覆的逆转。处于鼎盛时期的中国古代农耕文明迅速在世界潮流中没落，陷入受侮挨打的危局。你知道吗，在“鲜花着锦，烈火烹油”的康乾盛世之际，潜伏着什么危机？【确立目标】学生熟悉学习目标，然后自主学习。【自主学习】（10分钟） 中华帝国最后一个繁荣时期从 到 明清 人口超过 经济的 表 社会经济总量居世界第 发展 现 手工业兴盛 对外贸易形成巨大“ ” 著名商帮形成在 、 等地 城市兴盛教 学 活 动 方 案随记近代 社会活跃： 流动性大，传统 开始化 发生变化因素 经济新因素： 雇佣劳动、股份经营萌发的 思想观念变化：“四民”错位 、 倾向 、 西方 西方 西方资本主义和工业革命的发展 挤压 中国面临被“挤压”的形式挤压 社会 愚昧自大下的 危机 固步自封危机 力量对比逆转 陷入更深重的危机【合作交流】（3分钟）课本学习完成后，小组内交流近代前夜危机产生的原因外因：西方资本主义的挤压与侵略；内因：中国封建王朝的自身衰落【分组展示】展示自主学习结果【释疑解惑】西方列强挤压下的危机1.原因：闭关锁国、重农抑商、文化专制 2.结果：近代落伍、任人宰割【巩固训练】1.中国封建社会最后一个盛世是（ ）a.文景之治b.康乾盛世c.贞观之治d.开元盛世2.到1800年（乾隆年间）我国人口增长至（ ）以上a.1亿b.2亿c.3亿d.4亿3.17001820年，中国的经济总量居世界的位次是（ ）a.第一b.第二c.第三d.第五4.明清时期，我国商业发达，商人资本雄厚，除安徽形成商帮外，还有（ ）a.陕西b.山西c.山东d.江西5.明清时期，中国社会的主要货币之一是（ ）a.扇贝b.白银c.银票d.黄金6.启蒙学者伏尔泰称赞1718世纪的中国是“举世最优美、最古老、教 学 活 动 方 案随记最广大、人口最多而治理最好的国家”。他的国籍是（ ）a.英国b.美国c.德国d.法国7.采用计时或计件发给“工价”的雇佣劳动方式，最早出现在（ ）a.广东b.北京c.江南d.山西8.在中国古代有“士农工商”四民的说法，请问到明末时，位居第二的是哪一个阶层（ ）a.商人b.知识分子c.农民d.手工业者9.再三强调“农为天下之本务，而工贾皆末也”的清朝皇帝是（ ）a.康熙b.雍正c.乾隆d.嘉庆10.如果你在明清时去做生意,你带的货币一般是( )a.铜钱 b.白银 c.黄金 d.纸币11.假如你是清朝雍正年间的一位山西人,比较聪明能干,你最有可能去( )a.经商 b.当差 c.读书应试 d.当地主【拓展提升】12.阅读下列材料：清朝统一台湾后，曾开放四个海港作为对外通商口岸。后来，由于西方殖民者在中国沿海进行种种非法活动，清政府只留广州一处海港通商，关闭了其他海港。请回答：(1)清政府后来的政策是什么？(2)从材料中分析，清政府实行这种政策的原因之一是什么？(3)这种政策对我国经济发展有何影响？参考 (1)闭关政策。(2)害怕外国商人与沿海人民往来会“滋扰生事”。（1）材料中的“帝国”指我国的什么朝代？（2）这个“帝国”当时采用什么政策最终出现这样的危机？（3）这个政策造成了什么影响？教 学 活 动 方 案随记教训：一个民族一个国家要想进步、要想强大，一定要走出去，去学习、去交流、去吸收。闭关锁国只能导致落后，所以我们一定要坚持对外开放政策不变。（言之有理即可）或（教训：中国的发展离不开世界，必须实行对外开放，学习世界上一切国家和民族先进的技术和文化，取人所长，补己所短，才能不断发展和进步，否则，就会落后挨打。）课本第134页想一想答案：科学技术：传统的科学技术取得一定突破，仍走在世界前列，出现了几部总结性的科学巨著；著名科学家体现出献身科学的价值取向，重视实验的科学态度，注重科学研究方法，开始显示出近代科学研究的特点。文学艺术：描摹世态人情的世俗文学蓬勃兴起。古典小说蓬勃发展，具有高度的思想性和艺术性，具有不同程度的反封建性，要求个性解放，出现了反封建的民主思想。课本第137页自我测评答案：农民战争的