(部编)人教语文2011课标版一年级下册《姓氏歌》教学设计 (5).doc

姓氏歌教学设计 济南市长清区实验小学 王红莉教学目标：一、知识与能力目标：1认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁和金字旁。会写7个生字，（本课时会写两个字：国、方）。2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。3、学会介绍姓氏的方法：拆分法、说偏旁和组词法。二、过程与方法目标：通过做游戏、微视频等方式认识生字，学会介绍姓氏的方法。三、情感态度价值观目标：诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国传统文化的情感。教学重点：1、 识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。2、 正确朗读课文、背诵课文。教学难点：1、识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。2用合适的方式介绍自己的姓氏。教学准备：百家姓资料、PPT、生字卡片。教学过程：一、歌曲导入 1 今天老师给大家带来一首歌曲，请你睁大眼睛仔细看，竖起你的小耳朵，认真听。（播放音乐）谁来告诉老师，你听到了什么？那说说你姓什么？我们每个人都有属于自己的姓氏。姓氏是表示一个人的家族血缘关系的标志。就好像，你跟着爸爸姓，爸爸跟着爷爷姓，这个家族里的孩子，一般都有这一个共同的姓。这就是姓氏。今天我们要学习的就是与姓氏有关系的一首儿歌。板书课题。2 认识“姓氏”两字(1)指生拼读这两个字？（2）谁还有其他方法记住这两个字？ 小结：借助拼音识字和加一加的方法都是我们小学生认识生字的好方法。齐读课题二、整体读文1、 请大家快速打开课本，翻到第四页。赶快来读读这首姓氏歌吧！争取做到：读准字音，读通句子，不添字、不漏字。2、检查读。其他同学端起课本认真听，看这两个同学有没有做到读准字音，读通句子，不添字、不漏字。3、 学生评价三、 识字学文（一）姓氏歌可有意思了！里面藏着很多很多的姓氏，有可能还会有你的姓氏呢，快来找一找，圈一圈，借助拼音读二遍。（二）交流第一小节过渡：你找到了哪些姓氏?你找到自己的姓氏了？当别人问到你姓什么的时候,你该怎样介绍才会让别人很清楚的就知道.呢?1、认识“李”和“张”，学习介绍姓氏的方法：拆分法（1）”自由读第一小节前四行。指导读出疑问的语气。教师范读、展示读谁来说说儿歌是怎样介绍“李”和张“”这两个姓氏的？（指生回答）小结：同学们，像刚才这样，我们把一个字分成两部分熟悉的字来说，这是介绍姓氏的一种方法.，拆分法。现在大家一起告诉我：什么李？什么张？（2）练习拆分法，并识字“吴 古 孙” 谁也愿意用这种方法介绍自己的姓氏：谁还想来介绍自己姓氏。吴睿霖，认识吴大家看，这个向我们走来的这对好朋友，她们一个姓孙，一个姓胡。（出示 hu胡），谁来用刚才的方法介绍介绍他们？2、借助“徐”字，学习“说偏旁”的介绍方法。谁还想介绍自己的姓氏？（徐子涵）举起卡片介绍。儿歌中是怎样介绍的呢？（说偏旁）小结：把姓氏的偏旁说出来，也可以帮助我们进行介绍。这就是说偏旁的方法。练习：谁会用这个方法介绍这几个姓氏：宋 黄 何3、情景学习“组词法”我们学习了两种介绍姓的方法,还有什么方法呢? 请看画面中的小男孩正在打电话呢！对方问他：你姓什么？他说_大家发现小儿歌中用什么方法介绍“方”的吗？ 出示： 组词法小结： 同学们，我们可以用这么多的方法来介绍姓氏，这可真有意思！你想不想用这些方法来介绍介绍自己的姓氏？4、 游戏识字：同桌互相介绍。 现在，请你拿出自己的小卡片，用你喜欢的方法向同桌介绍介绍你的姓氏吧！（教师随机请几个同学上台。“周煜涵”“王冠淇”“郑睿轩”）全班介绍。大家想不想认识这几个同学的姓氏？（教师拍手示范，“你姓什么？”生答，全班一起问）（贴卡片）5、微课视频，认识“钱”和弓字旁、金字旁、走字旁：我们的姓氏可真有意思，其实，我们中华汉字还有很多更有意思的知识呢。你听：（微课）小结：我们认识了三个新偏旁分别是：弓字旁 金子旁和走字旁。这偏旁可真有意思。（三）第二小节过渡：刚才我们在儿歌中找出这么多姓氏，还学会了介绍姓氏的好方法，大家可真了不起。我们中国是不是只有这一些姓氏呢？课前，为了了解我们身边的姓氏文化，我们班的姓氏综合学习小组的同学，对我们班同学的姓氏展开调查。我们听听他们的小组长是怎么说的。我们中国的姓氏可真多啊，远比我们知道的多。在百家姓中有504个姓氏，随着时间的增长，现在我们已经有一千多个了。排名在前面的有：1、出示单姓：赵钱孙李 周吴郑王（1）指导读好停顿。这个标点符号叫顿号，看到顿号时要停顿，而且停顿的时间要比逗号停顿的时间要短一些。（范读 指生展示读）（2）给姓氏排排队，巩固识字。 让我们给黑板上的姓氏排排队吧。（排卡片）（3）你知道“赵”为什么在百家姓中排第一位吗？播放视频其实，每一个姓氏都有一个有趣的故事，不信，你可以课下问问大人、或者读书了解。2、复姓（1）还有一些姓氏，很特别。出示“诸葛 东方 上官 欧阳”，他们有什么特别之处？（单姓 复姓）（2）出示“官：老师给大家带来一个古代的字，他是这几个复姓中的一个字，你猜它是谁？为什么？（3）谁来读读这些姓氏？读好停顿。（4）你知道的人中，有谁姓复姓？（诸葛亮）（欧阳夏丹）读书、看电视也可以帮助我们知道很多姓氏呢！你知道中国最长的复姓有几个字吗？17个字，是云南彝族的一个姓氏。（5）中国的姓氏有意思吧？让我们合作读第二小节。（四）配乐朗读并指导背诵1现在我们一起读一遍儿歌，再来看看这些有意思的姓氏吧。女生一句，男生一句。2填空读儿歌，你还行吗？四 写字指导（一） 指导书写，师生评价：国1老师也给大家带来两个姓氏，出示“国”，读一读，口头组词，全包围结构。偏旁：国字框。2说说要想写好这个字，我们要注意些什么？以前我们学写过“回”字，他们偏旁都是国字框，请你仔细观察这两个字，说说，写国时，要注意什么？ 方方正正一座城，这才是国，所以，大家要把国字框写端正，上下一样宽。 3 教师范写，学生书空。4学生描红、写二个。5 师生评价（二）指导书写，生生互评：方1老师还给大家带来另一个姓氏，出示“方”，读一读，口头组词，独体字结构。2放得笔顺是：动画演示笔顺。学生书空3 教师范写，一笔点，写在竖中线，二笔横写在横中线上方。三笔横折钩，在中心点起笔，向右下方稍微倾斜，然后转笔，在竖中线上