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文档简介

师大版四年级数学下册四边形分类教学设计 教学目标 1知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。 2过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。教学重、难点 理解平行四边形和梯形的概念及特征。教学过程 一、复习导入 师：同学们，我们以前学过很多图形，你还认识它们吗？出示课件 唤起对图形的兴趣 师：课件出示四边形，说一说它们的共性，在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。（板书课题：四边形分类） 二、分类探究 分一分 1出示图片，你能给图形分分类吗？说一说你的分类标准 2分类 学生说说分类的依据是什么？ 3反馈 A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。 B组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。 C组的图形没有平行的边，就叫做四边形。（本课暂不研究）4、出示图形，选一选哪些是平行四边形，哪些是梯形？5、观察图形中的正方形和长方形，说说它们的特点，以得出长方形和正方形是特殊的平行四边形，接着用韦恩图表示它们的关系。6、小结四边形的分类，并用韦恩图表示出它们的关系，比较明了。三、巩固新知1、闪式训练 数一数有几个平行四边形？2、填一填 巩固一下所学的概念3、判断对错 对新知进一步巩固4、剪一剪 要求：只剪一刀，完成题目要求5、拼一拼 拼成长方形、平行四边形、梯形四、总结学生说一说本节课的收获 通过学生自主总结梳理知识，充分发挥学生学习的主体作用，也起到了很
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