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文档简介
四边形教学设计 李柱钢教学内容：四边形教学目标：1、 让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，2、 掌握四边形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。 3、通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在。4、培养学生积极参与数学学习活动的良好习惯，以及与他人合作交流的意识。教学重点： 认识四边形及其特征。教学难点：掌握四边形的特征。教学准备： 多媒体课件。教学过程：1、 复习导入（1） 请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？（2） 我们已经认识了4种平面图形，今天我们要认识一个新朋友四边形 （板书课题：四边形）2、 探究新知。1、 教学例1（1）究竟怎么的图形是四边形呢？老师带来了一些图片，我们一起试着找一找？ 课件出示例1图形：（2）你觉得哪些是四边形吗？（生说，师点击涂色）（3）其他同学想的一样吗？（4）集体反馈，：为什么这些是四边形，而那些却不是？ 2、概括四边形的特征。 （1）现在你们觉得四边形应该有哪些特点？在小组里说一说。（小组讨论、汇报）（2）师：对，像这样由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。板书：3、生活中的四边形 刚才我们一起认识了四边形，其实在我们生活中也有很多四边形。请同学们打开数学书第34页，我们一起去光明小学，在那里找一找四边形。把你们找到的四边形用铅笔描下来。（1） 生动手操作。(2) 同桌交流(3)全班交流（生在大屏幕上点击，师电脑上操作，用红色描出四边形）(4)除了光明小学里的，说说哪些物体的表面也是四边形？ 4、认识不同形状的四边形（1） 请同学们仔细看这些四边形，他们有什么不同？（边 角）(2) 你能给这些图形分分类吗？(3) 师总结3、 练习巩固1、 判断：（1）那些图形是四边形？2、 画一画:在格子图上画一个四边形3、 数一数：图中有（ 5 ）个四边形四、课堂小结 这节课，老师和同学们一起认识了四边形。掌握了四边形的特点；还能根据四边形边和角的特点给四边形分
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