5、《家》教学设计（第一课时）.doc_第1页
5、《家》教学设计（第一课时）.doc_第2页
5、《家》教学设计（第一课时）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5、家教学目标：1. 复习巩固汉语拼音，学会本课2个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵部分课文。3. 初步理解课文内容，激发学生对家的喜爱之情。教学重点：看懂图意，并结合图理解字词。教学难点：体会诗的意思教学准备：课件、生字卡片 第一课时一、谈话导入小朋友，你们喜欢自己的家吗？家给你一种怎样的感觉？（指名回答）师小结：是的，家是温暖的，家是我们生活的地方。今天我们就来学习一首儿歌，它的题目就是家（老师板书课题：5、家，学生齐读课题）二、初读课文 1、请小朋友们把书打开到83页，借助拼音自读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字或难读的句子可以多读几遍。好开始！2好，下面老师要来检查一下小朋友们自读的情况。（课件出示词语：蓝天 树林 小河 泥土 我们 白云 小鸟 鱼儿 种子 祖国 花朵）请小老师带大家读。3、去掉拼音开火车读。4、小朋友们读得真不错！如果把这些词语带到儿歌中，你还能读好吗？这首儿歌一共六行，只有两句话，前四行是第一句话，后两行是第二句话。（课件出示儿歌，指名读，齐读。）三、逐行品读 1、看，这碧蓝的天空中飘荡着一朵朵白云！谁来读一读，白云在他的家里多开心呀！谁再来读一读，大家一起读！ 2、小鸟的家在哪儿呢？（指名读第二行）你觉得小鸟在它的家里生活得怎么样？（指名回答）你能读好吗？男生齐读。3小河又是谁的家呢？（指名读第三行）鱼儿在小河里生活得怎样？谁愿意读出鱼儿的自由、快活。（指名读、女生齐读）4、种子的家又在哪里呢？（指名读第四行）种子在泥土中生根，然后冲破泥土长出小芽，最后茁壮成长。齐读。5、让我们把第一句连起来读一读。四、练习背诵同学们，我们的四位朋友都找到了自己的家，你们都记住了吗？下面你们能根据课文来完成这个填空吗？（出示填空，指名补充，齐读。）五、拓展延伸 还有几位朋友，也想请大家为他们找找家呢？（出示图片及填空，指名回答）六、指导书写生字“白、云”。1说说自己是
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论