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文档简介

摆一摆 想一想教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P51摆一摆，想一想。教学目标: 知识与技能：通过摆数游戏的实践活动，进一步巩固数位及数值的概念。使学生从中体验学习数学的乐趣，激发学生学习的情感和探求知识的欲望，培养学生合作的意识和竞争的心理，树立学习的自信心。过程与方法：学生经历探索100以内数的特点及排列规律的过程，体验自主探索与合作交流的学习方法以及探索事物规律的方法。通过探索活动，培养学生合作的意识和观察能力、形象思维能力和语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力。情感态度与价值观：通过这个活动，使学生巩固对100以内数的认识，感受数学的奥秘及其趣味性，从而激发学生热爱数学的兴趣。教学重点：使学生在摆圆片写数的活动中发现100以内的数的特点与排列规律。 教学难点：在实践活动中发现100以内数的规律并使无序操作活动走向有序思维。教学准备：课件、数位表、圆片若干教学过程：一、创设谈话情景，激发学习兴趣。1、出示几张小圆片和一张数位表问：这是什么？2、同学们，别小看这小小的圆片，它非常神奇，它能在这张数位表上变魔术，想不想玩？3、今天老师就和同学们一起来玩一个数学游戏，游戏的名字叫摆一摆 想一想4、出示课题 :摆一摆 想一想二、动手操作，探索奥秘1、一个圆片能在数位表上变出两个数,那用两个圆片能在数位表上变出几个数呢?引导学生用2个圆片摆数并填表2、你能用3个圆片在数位表上摆数吗？看能摆出几个数?要求：同桌一个人摆，一个人记录。然后交流。指名上台摆5、你认为他们摆法的怎么样？怎样摆数不乱，而且做到既不重复也不遗漏？（怎样排列摆好的数）6、下面就用你喜欢的方法用4个圆片在数位表上变魔术一个人一边变，一边读，另一个及时记录在表上，再仔细观察你发现了什么？（发现4个圆片变出了5个数，摆出的数比圆片的个数多1个。发现个位上的数和十位上数的和正好是圆片的总数）三、应用数学规律1、（1）下面分组用4个、5个、6个圆片，选用自己最喜欢的方法去变魔术，（2）四人小组分工合作，进行实践操作（3）汇报交流你选择几个圆片？你是怎么摆的，分别摆出哪些数？你发现了什么？（4）验证自己的猜想。用自己最好的方法，快速地验证自己的想法是否正确。2、不摆圆片直接说出7个、8个、9个圆片分别能摆出哪些数字，并把汇总表补充完整。（5）交流反馈四、巩固升华1、摘苹果 8个圆片可以摆出( )个不同的数。 34、25是由（ ）个圆片摆出来的数。2、试一试 18是由（ ）个圆片摆出来的数，这些圆片还可以摆出（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）（）、（）。五、课堂小结1、这节课你学到了什么本领？2、希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察，多动脑，那么我们就会有更多神奇的发现。六、勇于探索用10颗棋子能摆几个两位数
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