数学人教版五年级下册《容积与容积单位》教学设计

容积与容积单位教学设计麻城市木子店镇丁家坳中心小学 毕勤学教学内容：人教课标版五年级（下）数学第三单元“容积和容积单位”。教学目标：知识与技能：（1）使学生认识常用的容积单位升和毫升；（2）掌握升与毫升之间的进率以及它们和体积单位之间的关系；（3）理解容积和体积的概念既有联系又有区别。过程与方法：（1）经历容积概念的探究与理解过程；（2）通过比较，明确容积单位与体积单位的区别和联系。情感态度及价值观：（1）培养学生的观察能力和探究意识；（2）渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义的思想。教学重点：理解容积单位和体积单位之间的换算，感受1升、1毫升的实际意义。教学难点：在学生的头脑中建构起1毫升与1升的现实影象。教学准备：PPT课件、滴管、矿泉水、小杯子。教学过程：一、复习回顾（1）什么是体积？（2）体积的单位都有哪些？（3）相邻体积单位间的进率是多少？二、情境导入（1）广告说的好，“每天一斤奶，强壮中国人”，同学们你们喝牛奶吗？你们喝些什么牛奶呢？展示不同包装的牛奶。（2）大家平时喝饮料吗？你们喝些什么饮料呢？展示不同的饮料。（3）通过学生的回答，引出今天要学习的内容，并板书课题“容积和容积单位”。三、探究新知 1、教学容积(1)老师出示两个看似大小相同的玻璃杯，让判断并思考分组讨论一下，我们用它们装满水，水会一样多么？（2）请同学汇报各小组讨论的结果，并请同学上台来验证自己的结果是否正确，最后老师更正。（3）师生归纳出：箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。2、认识升、毫升。计量容积，一般就用体积单位。请大家想一想，如果要计算刚才两个盒子的容积，可以用什么做单位？可以用立方米、立方分米、立方厘米。（固体）那液体呢？应该用什么做它的单位呢？老师边讲解边板书，常用的体积单位有升、毫升，也可以写成L、mL，大家读读写写。 3、感悟升、毫升。（1）1ml水到底有多少呢？老师用滴管来滴水，看滴几滴水就是一1ml？通过老师实验，同学们可以发现10滴水刚好就是1ml，也就说明它的容积刚好是1ml。把滴好的1ml水滴在手心，感受1ml水的多少。（2）让同学们观察自己准备的容积是250mL的易拉罐拿出来，把它装满水后，往容积是1L的量杯里倒，看它能倒几下就装满了？通过实验，会发现倒5下，就装满了。也就是说，200ml5=1000ml。由此可以想到1000ml的水可以吧1L的量杯装满，那么，会发现1000ml=1L。500毫升的水呢？（倒2下）1000毫升的水呢？（倒1下）（3）学生自学课本38面，想一想，升、毫升和我们以前学过的哪些单位有联系。1L=1立方分米 1ml=1立方厘米可以联想到：因为1升=1000毫升，1立方分米=1000立方厘米，所以1毫升=1立方厘米。4、理解正方体和长方体体积与容积的联系与区别。展示图片，这个盒子从外面量长、宽、高分别是40、20、10厘米，从里面量长、宽、高分别是35、15.、5厘米。它们的体积和容积一样大吗？得出：容积和体积的计算方法一样，只是求容积要从里面量长、宽、高。5、示例应用、拓展提高学生解答。练习提高。（展示课件）四、课堂小结：你今天有什么收获？五、作业布置完成课本练习九六、板书设计容器所能容纳物体的体积