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文档简介

学弈教学设计教材简介这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了学习必须专心致志，不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人；然后讲让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，其学习效果也截然不同；最后指出这两个人学习效果不同，并不是因为智力上有多大差别。文言文是古代文化遗产，是古代文明传承的媒介。让学生适当接触一些文言文，初步感受一下文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高学生的语文能力很有好处。学习目标1.学会本课生字，了解故事内容。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学重点指导学生正确朗读课文，背诵课文，理解文中所蕴含的道理。教学难点体会文章所运用的对比手法。教学过程一、回忆总结，简要介绍一点古文的特点。1、我们以前学过哪几则古文？2、你了解古文的哪些特点？二、简介孟子其人和孟子一书，激发兴趣，导入新课学弈。三、初读课文，读通顺，断句准确。1引导学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。a、教师指导文言文的朗读方法：一要把读的速度放慢，二要停顿得当。并给出学生本课如何断句的参考。b、学生自主练习。2、指名朗读课文，检查是否断句准确。3教师范读（背）课文。a、指导：语速较慢，便于边读边思考；停顿恰当，意思表达才清楚。b、像古人那样摇头晃脑是读得入情入境的表现。3再让学生读课文，解决难读的语句。四、品读感悟，读懂课文。弄懂本课相关的常用文言文知识。1 结合“弈秋，通国之善弈者也”一句，理解“通国”“者”的意思。2、重点比较两个学生的不同表现。a、欣赏学弈动画片，用自己的话说说两个学生听讲的不同表现。看看这样的情景古文怎样描述，出示“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”b、学生用朗读吟诵表现出二人的天壤之别。（采取多种形式朗读本句）c 、用成语分别形容两个学生的表现。d、熟读成诵，用给动画片配音的形式联系背诵。3理解二人学习结果不同的原因。五、拓展延伸1、通过今天学习学弈这篇古文，你一定能够总结处出习文言文的好方法。（1）、多读，是学好文言文的重要方法，也是最好的方法。请多多练习，根据自己的理解断好句子，相信你会读得很棒。（2）、你能结合注释，理解每句话的意思吗？试试看！（3）、小组交流一下：读一读，说说对意思的理解。（4）、请你再朗读琢磨，相信你会有新的感觉。（5）、这篇小古文告诉了人们一个道理，你知道吗？2、说说身边存在着做事“三心二意”的现象。六、小练笔。两千多年过去了，关于弈秋的
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