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文档简介

猜数游戏教学目标1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重难点学会用方程解答简单的应用问题。教学过程：一、进入情境，明确目标1、“前两节课我们学习解方程，就好象一个小孩刚刚学会了走路。今天我们学习的解方程，就好象一个小孩要学习跑步了。你们想学吗？”2、我们先来做一个猜数游戏：老师今年的年龄乘上2，再加上20岁，等于80岁。猜猜老师今年多大年龄？（30）问：你是怎么想的？3、汇报：1）老师今年的年龄2+20=802）老师今年的年龄2=80-203）（80-20）2=老师今年的年龄4、如果我们用方程来解这道题该怎么办呢？需要设哪个数为X？5、我们把老师的年龄假设成x岁，就可以写出方程：师板书：解：设老师的年龄为x岁。2x20802x=80-206、列的这个方程表示什么意思？7、怎样解这个方程呢，这就是我们本节课要学的（板题）二、自主学习，合作探究：你有什么办法解这个方程呢？1、自己试根据以前所学知识解答。（指名板作）2、组内交流解答的方法，注意：说明白解答的根据是否合理。三、讨论释疑，总结升华：1、板演同学汇报：生1：根据等式两边加上或减去相同的数，等式仍然成立的特点，我先两边都减去20，把20消掉，变成2x60，然后两边都除以2，就得到x30师根据学生所说板书：2x+20802x+20-2080-20方法一：2x602x2602x =30师生小结：这个方法用的是等式的性质来解方程。生2：我先把2x想像成一个数，这个加数等于和减去另一个加数，就是2x80-2060，然后再求x，根据一个因数=积另一个因数的道理，x就等于60除以2，结果x等于30。师根据学生所说板书：2x+20802x80-20方法二：x602x =30师生小结：这是用算式中各部分之间的关系来解方程。2、怎么检验结果是不是正确？生：把得数放进方程里计算，就是：2402080，对了两种方法都能够求出x。3、对于第一种方法，我们把思考的过程都写下来了，而通常情况下，书写可以更加简便些，（教师把省略的部分用红色圈出，强调写“解：设”）现在你掌握了解方程的方法了吗？方程：2x=80-20方法同上。4、小结：通过刚才游戏，你们有什么收获？1）解方程的两种方法：性质、各部分间关系2）列方程、解方程应该注意什么？5、质疑。四、在实践中应用新知：1、试一试：第95页第一题到黑板上板演：2、第95页第二题：3、练一练：第一题：列方程求x。第二题：看图列方程。这道题学生掌握起来
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