山东省威海市环翠区七年级语文上学期期中试题 鲁教版五四制.doc

山东省威海市环翠区2014-2015学年七年级语文上学期期中试题又到金秋收获季节，同学们的学习树上镶嵌了多少闪亮的成果呢？这里请大家用丰富的积累、工整的书写和敏捷的思维将你们的成果展现出来吧。（卷面5分）题号一二三四卷面等级得分一基础知识积累（18分）1给下列加点字加拼音或根据拼音写汉字。（每空0.5分，共8分）羁绊（ ） 撺掇（ ） 中肯（ ） 叱咤风云（ ） 冗杂（ ）嗔视（ ）气冲斗牛（ ） 阒不见人（ ）rn熟（ ） ji然而止（ ） qi意（ ） 深su（ ） 警报di起（ ） hng（ ）实 博y （ ） kng锵（ ） 2下列词语中共有四个错别字，请把它们用横线划出来，并在田字格内写上正确的字（2分） 诮骂 拈轻怕重 娇揉造作 鸦雀无声 妇儒皆知 蓦然回首 见意思迁 一反既往 精彩绝伦 顾名思意 3.下列句子中划线成语使用有误的一项是（ ）（2分）a世界上任何一个民族都不甘成为任人宰割的民族。b二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。c奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。d风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。4.下面各组中划线词词性相同的一项是（ ）（2分） a 这朦胧的月光，实在照不了多远。 月色便朦胧在水气里 b掌握法律武器，增强禁毒意识。 朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? c工作随便，学习松懈。 刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。 d酒香不怕巷子深。 这本书的内容很深，可真难懂5.综合性学习（4分）（1）传统戏曲是中华民族文化艺术的瑰宝。戏剧社以“传统戏曲在校园”为主题，随机对校内100名学生（非戏剧社成员）进行了调查。根据调查结果（见下表），你能得出两个什么结论？（2分）剧种了解%经常看%能表演%川剧8920京剧9341黄梅戏8711越剧6610结论： （2）在传承中华民族传统文化方面，你认为学校方面可以做点什么，请提出两点建议。（2分） 二、课内外积累（每空1分，共10分，有错别字不得分）1百川东到海，何时复西归？ ， 。（汉乐府长歌行）2、八月湖水平，涵虚混太清。 ， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）3 ， 。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）4浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去， 。（李白送友人）5满坐宾客无不 ，以为妙绝。6朝花夕拾是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请按照以下提示把你的阅读成果进行一下简单的汇报：（1）鲁迅先生说起他的儿时生活时，常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的文章有 无常和 _。（2）他是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是 。三、阅读理解（一）文言文阅读（10分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 （孙权劝学）【乙】甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之 。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”（纪昌学射）1下列划横线词意思相同的一组是( )（2分）a蒙辞以军中多务 不辞而别 b自以为大有所益 精益求精c视微如著 见微知著 d贯虱之心，而悬不绝 艰苦卓绝2翻译下列句子（4分）（1）士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! （2）亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。 3思考：吕蒙和纪昌两个人的共同点有哪些？(2分) 4纪昌学射给了我们怎样的启示？（2分） （二）现代文阅读（13分）尊重的力量前不久，我和三位校长应邀到英国伦敦某中学交流访问。到校那天，当我们走进校长室时，体型微胖的女校长正和一个男生谈话。见我们进来，她热情地和我们打了招呼，然后就又将注意力转移到了那个男生身上。工作人员低声对我们道了歉，将我们带离了校长室。没走出几步，校长就追了出来，说：“走，我们一起去参观校园。”那个男生就跟在她身后，谦恭地低着头。校长说：“介绍一下，这是爱德华，今天他被罚充当我们参观校园的临时讲解员。”我纳闷地问：“为什么说是被罚？”女校长笑了，回头对爱德华说：“你自己告诉中国客人，你为什么被罚？”爱德华不好意思地说：“我和低年级的一个男孩打架了。我打伤了他。”爱德华不是一个好的讲解员，他只会指着一间间教室说哪里是实验室，哪里是舞蹈室总是他先开个头，校长再做详细介绍，弄得爱德华十分难为情。快到体育馆的门口时，校长突然停下来，对爱德华说：“你给客人们讲讲那里的陈列品吧。”校长说完冲我们意味深长地笑笑，停下脚步，跟正在打扫的工作人员闲聊起来。爱德华突然兴奋不已，他跑过去指着门口陈列架上的陈列品，滔滔不绝地告诉我们哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的我们问他：“你怎么对这些信息掌握得如此准确？”他得意地一笑说：“我是学校橄榄球队的。你们看我领带上绣的这个图案，这就是橄榄球队的标志。”不一会儿，天忽然下起了蒙蒙细雨。校长急于将我们带回办公楼。但是，爱德华突然小声向校长提议说：“再让他们去看看琼斯的椅子吧。”校长眼睛一亮，赞赏地点点头。爱德华于是带我们来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”面前，他说：“五年前，琼斯在这所学校读八年级。有一天，他来上学的路上，被一辆汽车给撞死了为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。”校长用慈爱的目光注视着爱德华，突然开口对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，所以，它对琼斯犯下了那样的罪过。而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者你以为呢？”爱德华使劲地点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量。越是知道一个人错了，越要给予他足够的尊重，让犯错的心在一份高贵的赐予面前手足无措。1.用简练的语言概括选文所写的内容。（3分） 2选文标题的含义是什么？（3分）3校长在惩罚爱德华的过程中当中又从哪些地方表现出对爱德华体现出尊重？（2分）4在被“罚”的过程中，爱德华的心理经历了怎样的变化？请在下面的横线上加以注明。（2分）不好意思 羞愧和自责5.结合课文内容，请你以爱德华的身份写一段文字向校长表达由衷的谢意。（3分） （三）阅读（14分）屋檐下游走的光阴“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的清平乐村居的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 屋檐，是属于故乡、属于童年的。 小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。 每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的赋得檐燕：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均山中杂诗中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。 屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的听雨：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。 长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。 1、文章围绕“屋檐”，写了哪三件童年往事？（3分）2、品味文中两处画线句，按要求答题。（6分） （1）分别说说下面句中加点词的表达效果。（2分） 外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。 （2）从修辞的角度赏析下面句子。（2分） 雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。 3、第节作者为什么说“屋檐变成了我埋藏在记忆深处的一个梦”？（2分）4、文章结尾一段，在全文结构和内容上起什么作用？（3分）四、作文（50分）每个人心中都有自己崇敬的名人，可能是伟人、专家、学者，也可能是影视明星、体育明星。可是，你关注过自己身边的人吗？是谁善良可爱，在我们孤独无助的时候给我们的心灵投来阳光？是谁活力四射，在我们消沉低迷的时候让我们瞬间激起活力他们就是我们身边的“明星”，亲切又真实地照亮我们的生活。请以他就是明星为题，写写我们身边的明星吧。要求：自定文体（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的姓名、校名。经常看戏曲并且能演唱的学生数量极少。 （2）经常举办有关传统文化的活动；开设这样的校本课程等。二、课内外积累1少壮不努力，老大徒伤悲。2.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。4.萧萧班马鸣。5.伸颈，侧目，微笑，默叹6.（1） 五猖会 （2）范爱农三、阅读理解（一）文言文阅读1. c 2.答案略3.肯虚心听取建议和教诲；善于学习；勇于吃苦；认真好学，最终学有所成。（任意二条即可）4.学习一种技艺，要做到勤奋努力、持之以恒、精益求精。（意思相近即可）（二）1“我”到英国伦敦某中学交流访问时，目睹校长如何对待打架的男孩爱德华，使爱德华悔悟，进而使“我”深切地体会到了尊重的力量。2越是一个人错了，越要给予他足够的尊重，让犯错的心在一份高贵的赐予面前手足无措。3在介绍体育馆陈列品时给爱德华表现自己的机会。尊重爱德华的意见去看琼斯的椅子。4兴奋 得意5.示例：感谢您！校长，正是您的尊重保全了我那纯洁的自尊心，正是您的慈爱使我由衷地改正错误。