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文档简介

课 题几分之几课 型新课年 级三年级备课时间12月19日主备人阿迪力艾海提 知识与技能1.初步认识分数，理解几分之几的含义；会读写几分之几一。2. 培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移，类推能力。 过程与方法通过操作，比较，推理，交流等活动，经理几分之一的认识过程。情感态度与价值观在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中价值，激发学生的学习兴趣。 重点：初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成 难点：初步理解几分之一的意义。三、学法指导四、教 具 ： 课件，长方形纸片， 五、教学过程导学过程二次复备 一，创设情景，导入新课 同学们会分东西吗？下面老师吧手里的纸平均分给两个小朋友，你们看每个小朋友分的几张纸，就拍几下手来表示，好吗？1. 老师手里有4张纸，平均分给两个小朋又，每个小朋友分几个？2. 老师手里有2张纸，平准分给两个小朋友，两个小朋友分几个？3. 老师手里有1张纸，平准分给两个小朋友，两个小朋友分几个？ 拍手无法表示半个怎么办？请发挥你的想象，大胆创造表示一半的方法。 同学们的想象力真丰富，想了真么多表示一半的办法，如果要用一个数来表示它，该如何表示呢？今天这节课，我们就来认识数学王国里的一个新朋友分数。首先我们认识几分之一。 二、探究新知，解决问题（一）感知1. 利用课件演示平分月饼的情境图2. 教师说明：把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一， 写作。3. 利用课件说明分数各部分名称：那“”怎么来书写呢？跟着老师一起写，先写“”，它叫分数线 ，表示平均分，然后写横线下的2，它是分母，表示把这块月饼平均分成了2份，再写横线上的1，表示其中的一份，读作二分之一（齐读“”两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把一块月饼平均分成两份，每份是它的二分之一） 课件演示：不平均分月饼，能不能用表示？）课件出示练习：下列那些图形的上色部分能用表示？（二）认识更多的几分之一认识课件出示：如果把这块月饼平均分成四份，每一份可以用什么数表示？（三）折一折1. 课件出示要求：怎样才能折出一个正方形的，并将它涂上你喜欢的颜色。2. 学生拿出正方形纸片（），独立折纸，然后和同桌交流，教师巡视指导。3. 全班集中汇报：汇报时，把同是而折法不同或者形状不同的作品展示在黑板上。4. 拓展：自己再想一个分数，把这个分数折出来。， 三、巩固练习，拓展提升1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。 、 。 好！拍手表示学生无法表示拍手来表示，可能会学生说半个。板书（边看看学生有没有人能说出）。（学生举起手指一起写）（学生反对，教师强调：没有平均分不能用分数来表示，数学上把物体分得一样多，叫平均分，板书：平均分课前准备好（学生可能会有以下三种折法）学生自由回答，集体订正。六、课堂小结通过本节课的内容我们知道了什么？7、 布置作业作业：
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