山东省宁津县育新中学八年级英语下册 Module 2教案 人教新目标版.doc

山东省宁津县育新中学八年级英语下册 module 2教案 人教新目标版listening and watchingwarming updiscussing in groupsreading教案流程图：read and answerread and fillwritingwrite a passage在新课标中，对初二的学生的读写能力的要求是：能连贯、流畅的朗读课文；能从简单文章中找出有关信息，理解大意，能理解简单的课文中的时间发生顺序和人物行为，能在教师的帮助或小组讨论的方式下完成写作。教材分析：本课时外研版初二下册第二模块第二单元的读写课，给出的阅读材料以友谊为话题，通过故事说明友谊的重要性、如何建立和维持友谊。阅读部分的话题贴近学生，所以学生应该有兴趣阅读。学情分析：学生在第一单元已经对宾语从句有所了解，对本课的词汇也不陌生，在本课重要的是使学生们学习到故事阅读的方法，以及进一步学习宾语从句。设计理念：新课程标准注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展设计特色： 注重对初中学生阅读、写作能力的培养。在课堂教学中，通过观看视频、学生小组合作等方式，达到对课文的深刻理解，让学生理解到友谊的重要性。“友情，爱，微笑”是贯穿全课的主线。教学目标：（一）知识目标1、掌握词汇短语。2、进一步学习如何使用that, if ,who, why等引导的宾语从句。（二）技能目标1、阅读目标：理解故事内容及作者所传达的信息，学会通过who, what, when, where, why来理解一篇文章。2、写作目标：能将who, what, when, where, why的方法运用到写作中；会仿照课文进行写作。（三）情感目标培养学生互相关爱的情感，学习爱人和关心人；培养学生的内省能力和人际智能。教学重点：学会通过who, what, when, where, why来理解一篇文章。教学难点：宾语从句的应用。教学用具：多媒体课件教学方法：1、情境教学法；2、任务型教学中小组合作学习；3，突出学生个体，尊重学生差异；4、采用活动途径，倡导体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展。学习策略：任务型学习，小组合作交流教学过程：step1 leading in let students to listen to the song 友谊地久天长t: do you like the song?when i listen to the song, i always think about my friends in the junior high school, senior high school and the college.can you tell me who your friends are?ss: yes, i can. t: if you can tell me.hands up!t: i wish you will be fiends forever.look at the lovely boy. he will be a friend forever.he has a beautiful lovely smile .today we will learn module2unit2 no one know who i was 。 设计意图：通过视频友谊地久天长和面带微笑的图片，导入课题，将学生引入对友谊的渴望。step 2: discussing in groups at first let us look at a letter from zhanglingwork in pairs and answer the questions.1 where she was and how she felt.2 what happened and when.3 why she felt that way.4 who was the writer?after two minutes, i will ask some students to answer the questions.设计意图：通过学生对这些问题的讨论，让他们理解到友谊的重要性。如：上面第一个问题：“how she felt ?”引出本模块教学重点：“ friendship is very imporant.”step3，read quickly and answer the questions. t: zhang beis friend use a beautiful smile to make her feel better. lets look at the text “a beautiful smile”. at first, read the text quickly and answer the questions. 1 who is the writer?2 where did the story happen?3 when did the story happen?设计意图：学生快速阅读全文，理清文章脉络，了解大意，带着问题阅读课文更有助于对课文的理解。step 4 read carefully . first ask students to read the paragraph (1-3) carefully and answer the questions.1, why did she feel at first?2, why did she feel lonely?设计意图：通过仔细阅读前三段，学生会理解到在一个陌生的环境中，人们会有孤独寂寞感，让学生进一步感知对友谊的渴求。then ask students to read the paragraph (4-6) carefully and fill in the blanks.one day a boy smiled _ her when she sat at the desk _ as _. suddenly, she felt the touch of something _ and _. that smile changed her life. from then on, she _ to talk with the other students and made friends. whats more, i became _ to everyone.设计意图：通过填空，学生们会理解到处于困境中的人们，遇到援助的时候，真的会改变自己的生活。finally read the last paragraph(7-8) aloud. 设计意图：通过大声朗读，学生对课文有更深刻的理解，自己的思想得到升华。step5 pair workread again and fill in the formbefore the smilewhile the smileafter the smilewhat happenedher feelingsher adviceat last 设计意图：通过让学生双人活动，对课文的意思有一个更深刻的理解，达到“理解”的教学目标。因为理解是阅读的终极目标。step6 summarythe writing skillsbeginning body ending surpring details(细节)feelings opinionsstep 7 writingt: can you write a passage about someone or something that changed your life？ for example:1 what happened and when.2 where you were and how you felt.3 why you felt that way.4 what happened one day.5 what you think now.t: lets look at the passage the passage was written by me. you can write your own life.设计意图：通过学习课文，设计情境，根据学生的实际情况，通过例文，指导学生写作，达到“写”的教学目标.step 8 课文的升华这一环节可用汉语将课文内容升华。出示一组图片，展示“大爱，友情”带给人们的勇气。t:这段视频，这段音乐告诉我们：在大灾面前，我们所拥有的最多的只有爱。我们的生活中永远不能缺少的是友情。这段视频展示给我们，“大灾有大爱”。“友情”“大爱”会带给我们出乎意料的勇气。在2008年，汶川地震中，发生了很多奇迹。如：可乐男孩，在废墟下面，他和一名女同学互相鼓励，等待救援队伍。最终获救时，他主动要求先救那个女生。且说自己能坚持住。这是什么？这是友谊让他变得更加勇敢。小林浩用自己稚嫩的肩膀背出一个又一个和自己同龄的孩子，他真的如此强壮吗？不！是友谊使他如此的勇敢强壮。看！小林浩满脸的伤痕，但他仍在微笑。为什么？因为他要用微笑面对生活。因为他知道：“if you smile at the world ,it will smile back. ”so i want to tell you.“ we need friendship, we should smile forever.” 设计意图：通过对课文的升华，让学生更深刻的了解到：生活中离不开友谊。友谊会让我们的生活更加美丽。友谊会让我们更加坚强更加勇敢。微笑着对待每一个人，每一件事。我们的生活会更加的轻松。 板书设计 module 2 friendship unit 2 no one knew who i was a beautiful smile教学反思：1、本课力求通过一系列贴近小学生生活实际的生动活泼的教学设计，激发