山东省威海市二中高中语文《报任安书》导学案 新人教版必修4.doc

山东省威海市二中高中语文报任安书导学案 新人教版必修4【新课标解读】1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。2、能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。3、阅读语言文字方面的著作，尝试用所学的知识和方法解释语言文字运用中的现象，探索有关问题。【总体学习目标】1、了解史记的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。3、体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。4、积累并掌握重要的实词、虚词与特殊句式。【学习重点和难点】1、积累重要实词、虚词与句式。2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。 课时安排：三课时【课前导学】一、知识链接作家零距离：司马迁（前145-前86？）38岁继父职为太史令。47岁时因李陵事下狱，受宫刑，出狱后，为中书谒者令。此文是司马迁54岁时写给朋友任安的一封回信。 任安，字少卿，汉武帝时任益州刺史，北军使者护军等职。征和二年（前91年），朝中发生巫蛊案（巫师用邪术加祸于人为“巫蛊”。汉武帝时，女巫教宫人埋木偶免灾。帝病，负责护卫京城的佞臣江充谓帝崇在巫蛊，因于宫中掘地搜查。江充与戾太子刘据有嫌隙，遂诬称在太子宫得木偶甚多。太子畏惧，起兵捕杀江充，与丞相（刘屈髦）军大战于长安，太子失败自杀）。任安当时任北军使者护军（掌京城禁卫军北军），乱中接受戾太子要他发兵的命令，但按兵未动。戾太子事件平定后，汉武帝认为任安“坐观成败”怀诈，有不忠之心，论罪腰斩。任安入狱前写信给司马迁，希望他“尽推贤进士之义”，搭救自己。司马迁于是写了这封回信。 此文中，司马迁以极激愤的心情申述了自己的不幸遭遇，抒写了内心的无限痛苦，大胆揭露了汉武帝的喜怒无常和刚愎自用，提出了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的进步的生死观，并表现出他为实现理想而甘受凌辱，坚韧不屈的伟大精神。此文感情真挚，语言流畅，具有强烈的艺术感染力。对于了解司马迁的生平思想以及他的文学观，本文也有重要价值。二、温故知新自主学习：1、字音头抢地（ ） 伏法受诛（ ） 暴肌肤（ ） 诎（ ）体 鞭箠（ ） 圜墙（ ） 占卜（ ） 囹圄（ ） 槛（ ） 缧绁（ ） 放矢（ ） 强（ ）颜槛（ ）阱 愠（ ）色 倜傥（ ）2、熟读课文，结合注释，疏通文意并解释翻译划线词句。太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳，若望仆不相师用，而流俗人之言。仆非敢如此也。请略陈固陋。阙然久不报，幸勿为过。仆之先人非有剖符丹书之功，文史星历近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优畜之，流俗之所轻也。假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异？而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也。人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索被箠楚受辱，其次剔毛发婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑，极矣。传曰“刑不上大夫”，此言士节不可不勉励也。猛虎处深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也。故士有画地为牢势不入，削木为吏议不对，定计于鲜也。今交手足，受木索，暴肌肤，受榜箠，幽于圜墙之中，当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。何者？积威约之势也。及以至是，言不辱者，所谓强颜耳，曷足贵乎！且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖南乡称孤，系狱抵罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣，关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱居室。此人皆身至王侯将相，声闻邻国，及罪至罔加，不能引决自裁。在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也？由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。审矣，何足怪乎！且人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。夫人情莫不贪生恶死，念亲戚，顾妻子，至激于义理者不然，乃有不得已也。今仆不幸，早失二亲，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也。古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。且负下未易居，下流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣，宁得自引深臧于巖穴邪！故且从俗浮湛，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎。今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。书不能尽意，略陈固陋。谨再拜。三、预习导读1研习第1段：此段在文中的作用是什么？2研习第2段：此段在内容上有几个层次？与无法“推贤进士”有何关系？3 3、4段两段内容上似与“推贤进士”无关，为什么要这样写？ 4书信的结尾在结构上有何作用？5根据上面的回答，请用用一句话概括这封信的内容。【第一课时】【学习目标】：积累并掌握重点实词、虚词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等，能够翻译重点句子。【学习过程】环节一：学有准备检查预习作业。1、 检查学生诵读熟练程度。2、 检查课本知识点落实情况。3、 准确翻译画线句子。 环节二：学有所记知识梳理卡片（独立完成下面的知识梳理卡片。要求：先不看书填写，不会的内容必须查看课本用红笔修改补充）一 、实词（解释加点词的意思）1、曩者辱赐书2、若望仆不相识3、阙然久不报4、而世又不与能死节者比5、太上不辱祖先6、其次关木索、被棰楚受辱7、其次剔毛发、婴金铁受辱8、衣赭衣，关三木9、何至自沉溺缧绁之辱哉10、且夫臧获婢妾，犹能引决 11、恨私心有所不尽12、仲尼厄而作春秋 13、左丘失明，厥有国语14、思厥先祖父15、不韦迁蜀，世传吕览16、此人皆意有所郁结，不得通其道17、稽其成败兴坏之理18、草创未就，会遭此祸19、重为乡党所笑20、无乃与仆之私心剌谬乎？21、曼辞以自饰22、阙然久不报，幸勿为过。二、虚词乃有所不得已也教以慎于接物，推贤进士为务 屈原放逐，乃赋离骚退论书策，以舒其愤 1乃 今少卿乃教以推贤进士2以 亦欲以究天人之际 要之死日，然后是非乃定重为乡党所笑，以污辱先人 三、通假字（找出下列句中的通假字并解释）1、被箠楚受辱2、其次剔毛发3、及以至是4、及罪至罔加5、古者富贵而名摩灭6、网罗天下放失旧闻7、大底圣贤发愤之所为作也8、其次诎体受辱9、见狱吏则头枪地10、思垂空文以自见11、则仆偿前辱之责四、古今异义1、灌夫受辱于居室 古义： 2、唯倜傥非常之人称焉 古义： 3、意气勤勤恳恳 古义： 4、意气勤勤恳恳 古义： 5、下流多谤议 古义： 6、大底圣贤发愤之所为作也 古义7、素所自树立使然也 古义： 8、仆以口语遇遭此祸 古义：五、词类活用（写出活用方式并解释意思）1、倡优畜之2、流俗之所轻也3、衣赭衣、4、曩者辱赐书5、声闻邻国6、且勇者不必死节7、太史公牛马走六.文言句式1、积威约之势也、 2、李斯，相也、3、季布为朱家钳奴 4、勇怯，势也；强弱，形也5、重为乡党所笑 6、受械于陈7、或重于泰山，或轻于鸿毛 8、灌夫受辱于居室9、而文采不表于后世也 10、安在其不辱也七、翻译句子1、人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。2、故士有画地为牢势不入，削木为吏议不对，定计于鲜也。3、夫人情莫不贪生恶死，念亲戚，顾妻子，至激于义理者不然，乃有不得已也。4、 所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也。5、 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。6、 亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。7、 今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎。八、默写填空 ，不可胜记， 。盖文王拘而演周易 ；屈原放逐，乃赋离骚； ， ； ，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览； ， ；诗三百篇， 。 ，不得通其道，故述往事，思来者。 ， ，终不可用，退而论书策， ， 。 ，近自托于无能之辞， ，略考其行事，综其终始， ，上计轩辕，下至于兹， ， ， ， ， ，凡百三十篇。 ，通古今之变， 。草创未就，会遭此祸，惜其不成， 。 ，藏之名山，传之其人， ， ， ，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。 【第二课时】【学习目标】：运用本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法，正确认识和表达司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。自我检测环节一： 能力提升庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉周问之曰：鲋鱼来，子何为者耶？对曰：我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！（）解释下面加点词。君岂有斗升之水而活我哉？（）（）庄周忿然作色曰（）有中道而呼（）我且南游吴、越之王（）翻译下面句子。激西江之水而迎子，可乎？君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！（）概括这则寓言的思想意义。环节二：课堂练笔中华民族，世世代代地活在那些杰出的生里，亦活在那些杰出的死里。五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的生命。屈原不会要等到敌国军队进入，将