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文档简介

人教版三年级上册认识四边形教学目的A级基础标：找四边形，发现四边形的特点。B级导学标：体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。C级拓展标：培养学生的观察，归类的逻辑思维能力。通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。教学重点找出四边形的特点。教学难点根据四边形的特点对四边形进行分类。教学准备：卡纸、剪刀、各种四边形、课件教学流程：一、联系生活，激发兴趣导入1课件播放美丽的校园图片，学生找出我们熟悉的图形欣赏。2.在我们的校园中，同学们发现了这么多的图形，看来啊，图形在我们生活中无处不在。那么今天我们来认识一个新朋友（板书课题:四边形）二、问题质疑1.课件出示图形王国的图片。通过预习你们认为四边形应该是什么样的？学生拿出自主学习卡展示自己收集的四边形。有的画、有的剪、有的找实物2.交流预习时候不懂的问题吗？（学生说老师板书问题）预设问题：什么样的图形是四边形？ 四边形有哪些特点？ 四边形有几条边,几个角？（提问的方法指导：从例题中小精灵所提问题，对话框的泡泡语处找“思考点、探究点”。） 三、问题探究、解疑分享1、借助黑板上粘贴的图形，仔细观察、比较归纳出四边形的特征。学习活动内容：探究四边形的特征要求：找一找那些是四边形，记下相应的号码。 交流这些四边形有哪些相同点，归纳在小白板上。小白板内准备好交流展示。2、交流学生的探究结果。学生找出自己认为是四边形的图形，没找完的其他小组做补充。师根据学生的汇报，利用课件动态演示四边形的特征。3、结合图形学生得出：有四条直的边有四个角的图形就是四边形，教师板书。4、你能快速找一找或想一想我们生活中哪些物体表面的形状是四边形的。5、你能快速判断这些图形是四边形吗？6、小组合作动手分一分以小组为单位把你们剪出的四边形分分类。说一说你们分类的依据。6、各小组交流你们是如何给四边形分类的，请学生在班上交流展示分法。预设：第一类：把长方形和正方形分为一类，其他的分为一类。（按是否是直角来分） 第二类：把长方形、正方形、平行四边形、菱形分为一类，梯形分为一类。（按对边是否相等来分） 第三类：把长方形分为一类，正方形菱形分为一类，平行四边形为一类，梯形为一类。（按各自的特点来分）四、知识拓展把一个四边形剪下一个角以后，它会变成什么形状？请你动手试一试。五、课末检测A类 1、填空2、操作：动手画一画，要求每个同学画出两个以上不同的
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