飞向月球教学设计.doc

教学设计 学校名称：眉县实验小学 课程名称：七 册 语 文 内容主题： 飞向月球 教材版本： 北 师 大 版 教师姓名： 曹瑞 教 龄： 18年 教材分析飞向月球是四年级语文的一篇常识性课文。飞向月球完整地记叙了宇航员第一次飞向月球的经过，告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。课文共有7个自然段，可以分为四部分。第二部分在介绍飞往月球的过程中介绍了失重现象，宇航员们工作吃饭休息的情景及从宇宙飞船上看月球和地球时，运用了数字，打比方的方法，把三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第四部分讲了叶秋的真实情况，研究后，给出结论：月球会成为人类的另一个家园。授课年级四年级学科语文主题飞向月球任课教 师曹瑞课型问题解决课课时1课时上 课日 期2011年 月 日教学目标知识与技能： 会认9个生字，会写6个生字。在读中理解人类飞往月球的过程及月球的真实情况，同时了解到列数字、打比方等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。过程与方法：以读为主，在自读自悟中感知文章的意境，理解课文了解宇航员飞向月球的经过，了解现代宇航事业的发展情况。2、能力目标：让学生自主地学习，培养他们收集相关资料以及分析问题、解决问题的能力。小组合作，体会文章内涵，深入品味文章。情感态度与价值观：通过学习，激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣，让学生感受到收集资料的乐趣、能主动地探索问题、研究问题。教学重点了解人类离开地球的奇妙变化，及月球上的神奇情景，体会课文怎样运用数字和打比方等方法来说明登月过程的。教学难点理解课文内容，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的的兴趣。教法与学法教师：情境教学法、比较读议法。学生：读、悟、议、画、交流相结合。课前准备教师准备：一案三单、图片，学生准备：对本课进行结构化预习，细细研读课文。教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为谈话激趣引入新课3分钟创设导入情境1、组织学生。2、谈话：经过课前了解，小组长学科长反映，大家的预习都很用心，导读单完成的也不错，现在大家想不想展示一下自己的预习成果呢？1.听老师的谈话进入今天的学习内容。2、明确今天的学习动向。检查预习展示预习成果15分钟感知课文1、汇报交流学生的预习成果（各组展示分题分组展示在小黑板上。）3、学生分组口头交流汇报成果。1、通过展示，了解学生的预习情况。2、学生小组合作学习，使学生学会学习，学会合作。总结评比小组汇报情况5分钟总结评比表扬优胜1、小组互评（说说你认为最优秀的小组，并说出优点。）2、教师点评肯定优点，提出改进意见（评出优胜小组）小组评比，肯定成绩，增强团队精神小组合作品读文本深入课文解决问题10分钟创设品味情 境1. 发放问题生成-评价单。2. 引导生浏览问题。3. 留足时间，让生自主完成。4.指导生进行小组讨论，随之进行多元展示。 5.适时补充小结，评价学生表现。1.初识问题，心有定向。2.自主思考，完成生成单上的问题。3.小组合作讨论，提高学习能力，完善问题答案。4.大胆质疑，合作解决，加深认识简谈收获结束学习总结、发散3分钟创设结束情 境1. 师引导谈话：通过本节课的学习，你们都有哪些收获，请大胆地说出来吧。2. 小结: 学习了飞向月球这篇课文，我们了解了人类飞往月球的过程中的其妙变化和月球的神奇情景。现在要考考大家，看看谁的课外知识最丰富，关于登月行动你都知道那些？ 1、简谈自己的学习收获及感想，在交流中加深巩固。2