山东省平度一中学高考生物一轮复习 群落结构和演替导学案.doc

山东省平度市第一中学生 物 学 课 时 授 课 导 学 案课 题4.3-4.4 群落的结构和演替学习要求 1概述群落的基本特征和基本结构2调查研究土壤中动物类群的丰富度3简述群落的演替类型、过程和特点。课前预习【预习指导】课前默写下列知识要点，然后自主复习第4章第3、4节基础知识，对默写结果进行矫正，并达到导学案提出的学习水平要求（熟记理解掌握运用）。一、群落的基本特征1物种组成（物种多样性）：群落中的物种类型，用丰富度表示。不同群落、不同季节的物种丰富度不同。2物种相对数量：同一群落中不同物种的数量不同，用种群密度表示。同一群落中的物种相对数量是变化的。3优势种：对群落外貌和结构起决定作用的物种。4种间关系（营养结构）：群落中各种生物之间的营养等关系。提问：互利共生、寄生、捕食、竞争等。5生长型：根据植物的可见结构分成的不同类群。群落的外貌往往是由优势种的生长型决定的。6营养结构：二、群落的空间结构群落的结构是群落中相互作用的种群在长期进化中形成的，包括群落的外貌与生长型、空间节律和时间节律。1垂直结构：群落在垂直方向分层现象。（图）垂直结构分为乔木层、灌木层、草本层、土壤层。【思考1】森林群落的垂直结构主要受到哪些因素的影响？（光照、食物）【思考2】海洋生物群落的垂直结构受到什么因素的影响？（光照、食物）【思考3】高山生物群落的垂直结构受到什么因素的影响？（温度、食物）2水平结构：群落在水平方向上配置状况。（图）群落在水平方向上，不同地段分布着不同的种群；在同一地段上不同种群的种群密度也不同，使得种群在水平方向上呈现镶嵌分布。【思考4】影响群落水平结构的主要因素有哪些？（地形、土壤理化性质、光强、温度、人和动物的影响等）3生态位群落中每个种群与其他种群在时间、空间、营养关系上存在着相对位置和技能关系叫做生态位。【思考5】不同种群占据不同生态位的生物学意义是什么？（实现空间、食物等生存资源的合理配置，减小竞争。）【思考6】外来物种入侵到一个新环境中，可能出现怎样的结果？（不适应环境被淘汰；适应环境并占据某生态位而生存繁衍；适应环境并占据空生态位而大量繁殖，使某些当地物种消失。）三、土壤中小动物类群丰富度调查1调查方法：包括记名计算法和目测估计法。【思考7】多度等级包括：非常多、多、较多、较少、很少。2动物采集：（1）形体较大的动物直接用镊子取出；（2）形体较小的动物可利用其避光性特点，利用光照分离采集动物；（3）形体非常小的动物借助放大镜、吸虫器等仪器分离出来。3方法步骤：在调查的土层中采集一定体积的土样。利用诱虫器或吸虫器等分离动物。将分离出的动物用酒精等药剂麻醉或杀死。对动物进行记名统计，记录入表格中。对统计结果进行分析，得出结论。四、群落的演替1演替概念：随着时间推移，一个群落被另一个群落代替的过程。2演替类型：（1）初生演替：在从没有生物分布或生物彻底消失的地区开始的演替。如： 。（2）次生演替：在土壤条件适宜或保留部分繁殖体的地区开始的演替。如： 。3演替过程：初生演替：裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本阶段灌木阶段森林阶段次生演替：废弃农田杂草阶段灌木阶段森林阶段【思考8】初生演替和次生演替都能发展到森林阶段吗？为什么？（不一定。群落演替还要受到温度、光照、降水量、人类活动等因素影响。）【思考9】群落发展到一定阶段后，群落结构趋向长期稳定，该群落叫做顶极群落。4影响因素（1）外部因素：气候变化、地壳运动等。（2）内部因素：植物繁殖体（种子等）和动物的迁移等。（3）人为因素：人类有意识、有目的的活动等。【思考10】目前影响群落演替方向的主要因素是什么？（人为因素）。【判断】围湖造田和退湖还田都属于人为因素干扰了群落演替方向和进程。（）课中研讨【问题研讨一】群落的种间关系1、回顾生存斗争的含义，说出它与种间关系的区别联系。生存斗争有三个层面的含义：种内斗争、种间斗争、生物与环境之间的斗争。种间关系是指不同物种之间的关系，既有种间斗争（如竞争、捕食、寄生），又有种内互助（如互利共生）。思考：“大鱼吃小鱼”中所包含的生物之间的关系可能有哪些？种内斗争 或者捕食2、用坐标图的形式表示出四种种间关系。并各举两例。参照创新设计思考：参照创新设计188特别提醒a：如何区分捕食曲线中的捕食者和被捕食者？b：请将生存斗争、种间斗争、种内斗争和竞争填在适当位置。跟踪练习：在制作泡菜的发酵过程中，乳酸菌产生的乳酸可以抑制其它种类的微生物的生长。当环境中的乳酸积累到一定浓度时，又会抑制乳酸菌的增殖。这些现象在生物学上可以解释为：（ ）a种内互助 b种内斗争 c种间斗争d整个发酵过程中包括以上三种现象【问题研讨二】群落的演替1完成下列表格：参照创新设计189初生演替次生演替起点时间速度影响因素实例2、群