慈母情深教案兰景佳.doc

慈母情深教学设计【教材分析】慈母情深是著名作家梁晓声小说母亲中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。慈母情深以对话、抒情为主，字里行间流露出浓浓的亲情。文章有两条行文线索：母亲对我的慈爱是文章的明线；我对母亲的感激、热爱这是文章的暗线。两条线索相辅相成，穿联成了这篇语言平实、笔触细腻的文章。 五年级的学生体会父母的爱有一定的内心体会，因此在教学方法的选择上，在语境中体验的形式品读词语，使学生一步步走进课文，理解、体会慈母的深情。【教学目标】1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重难点】重点：通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。难点：引领孩子体会母亲朴素的言行下却流淌着真挚的母爱。预设过程：一、导入：1、同学们，母亲在每个人心目中都是至高无上的，谁也不能取代她的地位，今天兰老师要和大家一起学习节选自作家梁晓声小说母亲中的课文慈母情深，先让我们来了解作家梁晓声。作者介绍：2、他就是梁晓声，当代作家，一个把写作当作儿时梦想的人，对他来说，作品第一次被发表是多么值得欢呼雀跃的事情，可是那一刻30岁的他却哭着想起了自己的母亲，他为什么哭？为什么最想自己的母亲？答案就在文章的字里行间，等待我们用心去发现，用心去感受。请同学们翻开书97页去读课文。二、自读课文，轻声读课文，想“回想起母亲什么往事？1、生字词，主要内容2、以前我并不知道母亲是怎么工作的，母亲是在什么样的地方工作，直到有一天我向母亲要钱买书，才知道母亲是怎么工作的。在一个深坑一样的车间里看到了这样的情景。补充小说母亲中描写母亲工作环境的段落。3、看到这样的情景，你最强烈的感受是什么？我最不能忍受是噪声？什么样的噪声？什么是“震耳欲聋”？这样的环境能待上一天，能待上一日吗？可是母亲就在这样的环境中，年复一年，日复一日工作着？读三、深入1、分角色朗读2、看到母亲在这样的环境中工作，你心情怎么样？3、在这样的环境中工作，我对母亲充满了敬意，带着这样的心情，透过嘈杂的声音，我们看到了什么样的母亲，从课文中找出具体的细节读一读4、交流，把几句话连起来读，指导朗读5、你看到了一个怎么样的母亲？小结：日夜操劳的慈母四、升华1、让我们读到了一个疲惫、衰老的母亲形象，看到了这样的一个母亲，我的心里是多么难受啊，我都不想跟她要钱了，可是母亲怎么做？投影28自然段2、看看母亲的动作，塞啊，怎么样的塞？别人的劝阻还没有结束，钱已经到了孩子的手里。3、一元五角钱意味着什么？意味着一家6口几天生活费？意味着母亲要在这样的环境中连续工作两个白天。可就是这样，母亲也没有犹豫，坚定，迅速，不假思索把钱塞到了孩子的手里，塞得仅仅是钱吗？板书：无私无畏的深情4、面对这样的慈母，你心情怎么样？所以就做了什么？是啊，我难过，惭愧，敬重，感激，感动，种种心情涌上心头。所以我为母亲买了一听罐头，买了第一本小说，发表时想起了自己的母亲，一切的一切，都为这平凡而伟大的板书：慈母情深五、延伸1、小结：同学们，文学来自生活，伟大出自平凡，就像质朴的语言饱含深情，平凡的母亲也同样让我们感动，心存感激，