小学数学北师大2011课标版四年级数学四年级下北师大版第四单元第一课《看一看》教学设计.docx

数学四年级下北师版第四单元第1课看一看（一）教学设计莲湖区远东第二小学 王 英教材分析: 本课是北师大版四年级下册第四单元第一课的内容。一年级和三年级学生已经对从不同方向观察物体有了基础，本课的内容是在前面知识的基础上进一步延伸。由几个正方体搭成立体图形，正方体的个数在4块（含4块）之内；学生通过从不同的方向观察立体图形，能在方格之中画出看到的形状，同时感受到从不同的位置观察立体图形所看到的形状不同。使学生经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。学情分析: 四年级学生已经具备观察分析、想象、交流等自主学习能力。并能用语言表达自己的思路和想法，结合学生所学的思维工具。所以在本节课的知识学习中，进行思维工具的融入突破本节课的重难点。教法和学法 通过情景导入，激发学生学习兴趣。通过动手操作，观察，把看到的图形的结合思维工具画出来，动手又动脑，真正做到了数学的“活”。课型 新授课课时 第一课时教学目标： 1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。-通过气泡图达成目标 2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。-通过气泡图达成目标 3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教具与学具 多媒体课件、学生作业纸、学生准备小正方体。教学过程一、故事导入，激发兴趣 三只小蚂蚁的故事（课件出示三只蚂蚁的故事） 你同意那只蚂蚁的说法？为什么？生探讨自己的想法。今天，我们一起来探讨观察物体。（出示课题）二、观察事物，探究新知。1.认识正方体的正面、上面、和侧面 师出示一个正方体，请同学们找一找这个正方体的正面、上面、侧面，并摸一摸。【设计意图】先让学生初次感受正面、上面、侧面（左侧面和右侧面），为学习后面的知识做铺垫。2.活动一 我搭你画 （1） 出示一个正方体 （课件出示） 请同学们观察从正面看到的是什么？并上台摸一摸 生回答，并上台给学生们展示自己观察的方法及摸一摸自己所看到的面。 （2）出示一个 （课件动画出示拼在一起的过程） 请同学们观察从正面看到的是什么？ 生回答 （3）出示（课件动画出示拼在一起的过程） 请同学观察从正面观察看到的是什么？并上台摸一摸看到的面 生讨论 生：是长方形 师：你是怎么观察到是长方形 生上台讲解3.活动二 淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？练一练 淘气从正面观察。笑笑从左面观察。小鸟从上面观察。（1）学生活动 学生用自己的小正方体搭一搭,并亲身体验进行观察,从正面、上面、左面看到的形状。（2）学生汇报自己观察的方法及看到的形状。（3）学生连一连（4）画一画在作业纸上画出自己刚观察到的形状，（用气泡图表示出） 上 面左 面 正 面 【设计意图】 通过气泡图展示出从不同方向看到的形状是不同的，而且让学生发现观察一个物体可以从不同的方向去观察，同时培养学生的观察能力。 4.活动三搭一个， 把你从正面、上面、左面和右面看到的形状分别在方格纸上画出来。 上 面 左 面左 右 面 正 面（1） 请同学们独立完成。（2） 完成之后，仔细观察你发现了什么？ 生：左面和右面看到的形状是一样的。 生：上面和正面看到的形状是不一样的。师：谁能把上面同学所说话给咱们总结一下。 生：从不同的方向观察一个立体图形，看到的形状肯能相同，也可能不相同。师给与肯定。【设计意图】 通过思维工具气泡图让学生放手画平面图形，让学生感受一个立体图形可以从不同的方向去观察。进一步对4个正方形组成的立体图形进行观察并进行三维与二维之间的转换，学生通过观察、想象、动手画，充分感受体到面的转换，培养学生空间观念及学生的空间想象力。三、巩固练习应用今天所学的知识解决下面的问题。课本P54页第1、2、3题、四、畅