【创优导学案】高考历史一轮复习 专题26 梭伦改革、商鞅变法巩固提升（含解析） 人民版.doc

【创优导学案】2014届高考历史一轮复习巩固提升（人民版）：专题25 19世纪以来的文学艺术（含解析） (对应学生用书p170解析为教师用书独有)1阅读下列材料，回答问题。材料一 雅典贵族通过元老院的形式，控制着政治和宗教生活。公民大会虽然存在，但权力很小。许多雅典农民因为不能偿还债务而沦为奴隶，他们以自身为抵押向贵族借债。农民们一次次地要求取消债务，将土地归还穷人，雅典似乎走到了内战的边缘。雅典贵族对危机做出了反应，公元前594年他们选择了梭伦这位具有改革思想的贵族做首席执政官。(美)杰克逊j.斯皮瓦格尔西方文明简史材料二除却欠债千家乐，重获自由万民祥挣脱枷锁出牢笼，海阔天空任翱翔。梭伦材料三 我已将适当的权力给予民众，绝不会故意剥削或纵情泛滥，就是那些富有和高贵的人士，提出的忠告在于知耻和守分，执着盾牌我屹立在两派之间，双方的权利不可以相互侵犯。梭伦材料四雅典人之所以这时候邀请梭伦出来，是因为当时雅典正面临危机贫富分化严重，富有者和贫穷者的分化正在激化。梭伦上台后，他所面对的情景要比想象中困难得多穷人强烈要求平分富人的财产，梭伦当然不能支持农民的这一极端要求，不过也必须让穷人得到实惠。白海军光荣希腊请回答：(1)据材料一，概括梭伦改革前雅典社会问题的具体表现。结合所学知识，指出梭伦改革的目的。(2)材料二的诗句反映了梭伦改革的哪一重要举措？这一举措直接产生了怎样的历史作用？(3)材料三的诗句体现了梭伦怎样的改革理念？据材料四，归纳能够论证这一理念的重要举措。结合所学知识指出，梭伦的这一改革理念产生了怎样的积极影响？解析本题考查对梭伦改革的评价分析能力。第(1)问，“表现”主要通过对比贵族和平民的政治、经济地位解答；“目的”要注意与社会问题的针对性。第(2)问，“举措”需要将所学知识与材料内容联系起来。解答“作用”注意“直接”的限制条件，不需要展开。第(3)问，“理念”根据材料信息不难解答；“举措”引用材料四的内容即可；解答“影响”注意“积极”的限制条件。【答案】(1)表现：贵族专政。农民(平民)社会地位低下、生活贫困，容易沦为债务奴隶。目的：缓和阶级矛盾(或巩固奴隶主统治)。(2)举措：颁布解负令(或废除债务奴隶制)。作用：解除了债务奴隶制对平民的威胁；让欠债为奴的平民重获土地和自由。(3)理念：中庸(或折中、不偏不倚)。举措：不平分富人的财产，但也让穷人得到实惠。影响：这一理念可以缓解矛盾，减少阻力，推动改革成功。2阅读下列材料：材料一这以后发生了贵族与大众之间的冲突。从各方面来看，他们的政治体制都掌握在少数人手中，尤其是穷人，他们的妻子和儿女都为富人所奴役，他们被称作附庸和“六一汉”。因为他们正是按照这样的地租耕种富人的土地。所有的土地都控制在少数人手中；如果他们无力支付地租，他们自己和他们的孩子都将失去自由。亚里士多德雅典政制材料二梭伦改革对雅典公民的财产等级划分和政治权利分配等级等级名称财产资格分享的政治权利第一等级500斗级年收入500麦斗以上可担任一切官职第二等级骑士级年收入达300麦斗可担任除司库(财政官) 以外的高级官职第三等级双牛级年收入达200麦斗可出任低级官职第四等级日佣级年收入200麦斗以下有选举权，无被选举权材料三如亚里士多德所言：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。”古典时期的雅典城邦正是以立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治民主，文化繁荣，形成古典盛世的历史局面。解光云古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适请回答：(1)根据材料一，指出“贵族与大众之间的冲突”产生的原因。(2)材料二中的改革措施是什么？有何特点与作用？(3)根据材料三，指出梭伦改革调节“贵族与大众”利益的方式。综合上述材料，指出梭伦改革有何借鉴意义？解析本题考查梭伦改革。第(1)问根据材料一中“政治体制都掌握在少数人手中，尤其是穷人，他们的妻子和儿女都为富人所奴役”“所有的土地都控制在少数人手中；如果他们无力支付地租，他们自己和他们的孩子都将失去自由”归纳。第(2)问观察材料二的表格可知，按照财产划分了等级并根据财产等级享有一定的政治权利。第(3)问的第一小问，结合材料中“以立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治民主”回答。第二小问，结合当今缩小贫富差距，推进政治民主化进程等方面回答。【答案】(1)贵族独占政权；贵族控制所有土地。(2)措施：确立财产等级制度。特点：财产与政治权利相结合。作用：打破了贵族垄断政权的局面；为工商业奴隶主开辟了参政的途径；促进了工商业的发展。 (3)方式：立法和建立制度。借鉴意义：追求公平公正；兼顾各方利益，防止贫富差距拉大；逐步推进政治民主化进程。(任答两点即可)3阅读下列材料：材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”史记商君列传国不农，则与诸侯争权不能自持(自保)也，则众力不足也。故诸侯挠其弱，乘其衰。圣人知治国之要，故令民归心于农，归心于农则民朴而可正(治理)也，纷纷则易使也，信可以守战也。商君书农战公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离其所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。韩非子材料二孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。李斯谏逐客书材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦孝公卒，太子玄、公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。秦惠王车裂商君以殉，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。史记商君列传请回答：(1)根据材料一，概括商鞅的主张，并从主观目的和客观效果方面加以评述。(2)材料二和材料三评论商鞅变法的着眼点有何不同？从材料三中你得出什么认识？解析本题考查商鞅变法。第(1)问材料主要从改革、重农、重刑罚三方面概括商鞅的主张。评述主观目的结合变法所代表的阶级利益和目的即可；“客观效果”则结合三项内容造成的积极和消极影响分析。第(2)问的着眼点分别是变法的效果和商鞅个人的结局。“认识”主要从新事物的前进性和曲折性两方面分析。【答案】(1)主张：“便国不法古”，只要有利于国家治理，不必拘泥于先王之法；农业是治国之要，只有发展农业，国家才能强大；百姓从事农业，则易于治理和驱使；“轻罪重罚”，用严刑峻法来维系社会安定。主观目的：变法图强；赢得兼并战争。客观效果：变法主张实施后社会秩序安定、国力强盛，为后来秦的统一奠定了基础；法律严酷苛刻，激化了阶级矛盾，是导致秦朝灭亡的重要原因。(2)材料二着眼于商鞅变法对秦朝统一全国的作用；材料三着眼于商鞅变法后个人的结局。认识：改革有阻力；改革成功是要付出代价的；改革者要善于保护自己。4阅读下列材料：材料一太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！司马迁史记商君列传材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差无度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。班固汉书食货志材料三秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败，虽微商鞅，有不富强乎？秦之所以富强者，孝公务本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难而子孙无遗种，则鞅实使之。苏轼东坡志林论商鞅材料四商鞅变法则是战国变法运动中的最辉煌篇章。作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，取得大的成功。变法是一场封建化运动，推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。网民“草根学者”的转帖请回答：(1)据材料一，指出司马迁评价商鞅的视角。这一视角会对商鞅变法的评价带来什么局限性？(2)据材料二，指出班固评价商鞅变法的视角。史学界认为，班固的史学评价观较为落后。请依据材料二说明理由。(3)材料三中，苏轼对商鞅变法的评价有何偏差？(4)材料四作者肯定商鞅变法的最主要依据是什么？结合所学知识，说明商鞅变法所废除的“旧的政治、经济制度”。解析本题考查商鞅变法。根据材料考查史学研究方法。第(1)问从“商君，其天资刻薄人也”可知，作者从个人品行角度评价，由此带来的局限言之有理即可；第(2)问从材料“倾邻国而雄诸侯”“然王制遂灭，僭差无度”可判断是从后果(效果)角度评价，班固认为的“王制”实质上是指以井田制为基础的奴隶制，不符合历史发展潮流，围