山东省德州市夏津实验中学九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案1 新人教版.doc_第1页
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4.1 爱护水资源教案1 课型 新授 课题 年级 学科 化学 设计人 杜冰 审核人 杜冰 授课人： 编号 日期 基本思路：学习目标： 1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限； 2 、了解水资源的污染概况，学习用化学知识和方法认识并治理水资源； 3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。教学重点：学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；水浪费、水污染及解决措施。教学难点：学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限, 分析水资源短缺的原因；水体污染的来源及如何防止水体污染。重难点突破：通过运用实验法，分析讨论法等来实现突破。教师教法：演示实验法，课件展示法，分析讲解法，启发思维法。学生学法：采用自主性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。主要教具：多媒体课件二 、 教学过程：（一）导入新知：（1）多媒体展示图片，激发学生学习兴趣。运用多媒体展示一组美丽水景图，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情。（2）提出问题，导入新课。我们每天都离不开水,你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?既然水对于我们如此重要.那么你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就一起来探索一下这方面的知识爱护水资源教师巡查指导，学生自学（二）探究课题一：人类拥有的水资源1、水的分布及储量。（1）运用多媒体展示一组水的分布图片，学生了解自然界的水主要以海洋、湖泊、河流等形式存在。 （2）各种形式存在的水总储量约为1.391018m3,地球表面约71%被水覆盖。2、淡水资源短缺的原因。运用多媒体展示一组缺水图片。【设疑】为什么水资源如此丰富，还会出现刚才图片中干旱的场景呢？【指导阅读】阅读课本59、60页，然后回答。【释疑】地球上水虽多，但大多数为海水，不能供人饮用。而有供给我们人类直接利用的淡水不到总水量的1%，随着社会的发展，淡水资源在减少，水危机在日益加剧。有科学家预言：“在不久的将来，水将成为一个深刻的社会危机。”【结论】自然原因：、人类生产、生活用水量不断增加。、水资源污染没有得到有效控制。3、世界、中国的水资源情况。通过一组图片展示并分析。结论21世纪,水将成为一个深刻的社会危机,今年西南地区的大旱,无时无刻不在提醒人们要爱护水资源. (三)、当堂达标练习：学生完成下列过关题。1、地球上的水储量是 但可利用的淡水资源是 。拓展练习。2、试说国家节水标志的含义？3、通
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