山东省德州市夏津实验中学九年级历史上册《第19课 俄国、日本的历史上册转折》教学案（无答案）.doc

第19课 俄国、日本的历史上册转折教 学 案课型 课题 年级 学科 设计人 审核人 授课人： 编号 日期 基本思路：课题：第19课 俄国、日本的历史转折 学习目标：学生掌握的基础知识：1861年改革的主要内容、性质和历史意义。幕府统治危机，明治维新的内容及其影响。 通过学习，学生辩证地分析问题和全面地评价历史事件的能力得到培养，使学生认识：改革是解放生产力，改革对社会进步起到了巨大的推动作用。重、难点：重点：一是1861年俄国改革及其历史意义；二是日本明治维新及其历史意义。难点：通过学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。自主学习内容 一、俄国废除农奴制1、由于 的障碍，到19世纪中期，俄国的 发展缓慢。2、 年，沙皇 签署废除 的法令。法令 规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。3、 是沙皇自上而下实行的 性质的改革，有利于 资本主义的发展。这个改革虽然留下了大量的封建残余，但加快了俄国 的发展，是俄国 历史上的重大转折点。二、日本明治维新4、19世纪中期的日本，仍是闭关锁国，落后的 国家，天皇大权旁落， 掌握实权。夏津实验中学九年级上册历史学案夏津实验中学九年级上册历史学案5、 年，一支 舰队闯入日本港口，强迫日本签订不平等条约，日本同意开放港口。6、1868年中下级武士以武力推翻了 统治。 此后 政 府实行资产阶级性质的改革。7、明治维新的主要内容：政治：“ ”，加强中央集权；经 济：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展 ；社会生活：提倡“ ”，即向欧美学习，努力发展教育。这些改革是在明治年间进行的，因此被称为“ ”。8、明治维新使日本从 国家逐步转变为 国家，摆脱了沦为 国家的命运，是日本历史的重大转折点。但日本强大起来后，很快就走上了 道路。比一比，谁是大赢家1、没有革命，而是通过自上而下的改革走上资本主义道路的国家（ ）资本主义国家是 ( ) a英国 b法国 c德国 d美国8、最能体现明治维新性质的改革措施是 ( )a废藩置县 b引进西方技术，鼓励发展近代工业c提倡欧美生活方式 d努力发展教育9、在明治维新实行的改革措施中，有利于提高国民整体素质和国家持续发展的是 ( ) a废藩置县 b允许土地买卖 c实行征兵制 d发展近代教育10、右图反映了日本明治维新哪一方面的改革后的出现的现象？ （ ）a. 废藩置县，加强中央集权b.引进西方技术，允许土地自由买卖c.向欧美学习，设立新式学校d. 提倡欧美生活方式11、探究历史发展的共性是学习历史 的任务之一。下列关于日本明治维新和 俄国1861年改革相同点的表述，不正 确的是 ( ) a都有外国侵略导致国内矛盾激化 b都保留了大量封建残余 c都是资产阶级性质的改革 d都促进了资本主义经济的发展12、19世纪中期，俄国资本主义发展的主要障碍是 ( )a国家的分裂 b封建农奴制的盛行 c南方奴隶制的存在 d幕府的黑暗统治13、俄国实行废除农奴制改革的主要目的是 ( )a制止人民革命b巩固统治，缓和阶级矛盾c保护贵族和地主的利益d增强国家实力，发展资本主义14、1861年改革的主要内容不包括 ( )a农民在法律上是“自由人”b地主不得干涉农民的生活c农民可以从事工商业活动 a b c d20、日本明治维新和俄国1861年改革的的相同点，不包括 ( ) a都促进了资本主义经济的发展 b都保留了大量封建残余c都是资产阶级性质的改革 d都摆脱了沦为半殖民地国家危机e都是历史发展的转折点21、19世纪中期，政府提倡：盖洋楼，吃西餐，穿西服，改变传统发型的是 ( )a沙皇俄国 b日本明治政府 c大清政府 d 中华民国政府22、下列事件涉及学习西方先进科技文化的有 ( ) 新文化运动 日本明治维新 倒幕运动 洋务运动戊戌变法 abcd更上一层楼23、阅读材料： 材料：列宁说过：“农民在获得自由的同时，已经被剥夺得一干二净了。” 请回答： 材料是列宁针对俄国历史上哪一次重大事件而说的？该事件对俄国产生了什么影响？24、（2007陕西）19世纪中期，世界历史发生了重大变化，根据相关知识回答。（1）、俄国、美国、日本在这一时期面临的社会问题各是什么？（2）、它们各是通过什么解决的？（3）、这些问题的解决对世界局势的发展产生了什么影响？（ ）a美国内战 b俄国1861年改革 c日本明治维新 d法国大革命2、（2011福建）法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。以上内容反映的是 （ ） a 历史概念 b历史线索 c历史史实 d 历史人物3、（2010安徽）如果给俄国亚历山大二世画像，可以选择历史背景是（ ）a他签署废除农奴制的法令 b他在萨拉拖拉战役中 c他签署颁布民法令 d他率领议会军击溃查理一世王军4、（2009安徽）日本明治维新中最有远见的改革措施是 （ ） a. 废藩置县，加强中央集权 b废除农奴制 c引进西方技术，鼓励发展近代工业 d提倡文明开化，发展近代教育5、（2011安徽）日本历史上导致社会转型的两次改革学习的对象分是 （ ） a中国和欧美 b韩国和欧美 c俄国和中国 d俄国和欧美6、（2010广西）近代史上，下列哪个国家在改革中通过赎买方式解决土地 问题 （ ） a俄国 b日本 c英国 d荷兰7、（2010山西）19世纪中期，俄国历史的重大转折点是（ ）a伊凡四世称沙皇 b废除农奴制 c成为欧亚大帝国 d彼得大帝改革8、(2011浙江).大化改新和明治维新的共同点是 （ ） a摆脱了半殖民地的危机 b结束了闭关锁国的状态 c加强了资产阶级统治 d学习了他国的先进经验9 、(2010福建)日本明治维新的根本目的是 （ ） a社会生活西方化 b殖产兴业，在经济上赶上西方 c 实行西方式的民主政治 d 富国强兵，避免重蹈中国的覆辙10、(2011内蒙古)与俄国1861年改革相比，日本明治维新最显著的特点是 a有利于社会的进步 b走上资本主义道路 c资产阶级性质 d保持了国家独立11、某校九年级（14）同学对如何评价日本明治维新进行了积极探讨。下列 结论不正确的是 （ ） a自上而下的资产阶级改革 b使日本走上资本主义道路 c使日本逐渐强大起来 d彻底铲除了封建制度 a、英国、法国 b、法国、美国 c、日本、俄国 d、法国、俄国2、亚历山大二世说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”这说明了1861年的改革是 （ ）a、维护农奴的利益 b、农奴获得解放，从而保护了地主利益c、维护以沙皇为代表的贵族地主利益d、农奴在解放时获得一块“土地”3、以下说法不正确的有 （ ）a、明治维新是使日本从封建主义走上资本主义道路 b、1853年英国舰队打开日本大门c、文明开化即向欧美学习，用西方文明改造日本封建文化 d、19世纪中期日本天皇大权旁落，将军掌握实权4、19世纪中期，资本主义性质的革命或改革不包括 （ ）a、美国南北战争 b、俄国废除农奴制 c、日本明治维新 d、中国的天平天国运动5、日本成为近代亚洲惟一没有沦为殖民地、半殖民地而走上了资本主义发展道路的国家，是因为成功实施了 ( )a大化改新 b1861年改革 c戊戌变法 d明治维新6、下列关于明治维新前的国内形势，不正确的是( )a日本还是一个落后的闭关锁国的封建国家b实权掌握在资产阶级手中 c农民和市民不断起义 d中下级武士和知识分子主张向西方学习7、19世纪中期，最先强迫日本签订不平等条约，打开日本大门的西方d农民可以从地主那里无偿得到一块份地15、亚历山大二世说：“与其等农民起来自下而上解放自己，不如自上而下解放农民。”这句话说明 ( ) a统治面临危机，沙皇被迫改革 b改革的目的是为了解放农奴 c沙皇认识到必须顺应历史潮流 d沙皇要废除发展资本主义的障碍16、美国内战前和俄国1861年改革前两国经济发展的共同障碍是 ( )a资金不足 b企业设备陈旧 c缺乏技术人才 d缺乏自由的雇佣劳动力17、以下有关俄国废除农奴制和美国废除黑人奴隶制的共同点的表述，不正确的是 ( ) a都为工业资产阶级提供更多的自由劳动力 b都是通过统治者颁布法令而告废除的 c都是让农奴和黑奴无条件的获取解放 d都有利于资本主义的发展18、明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是 ( )a学习西方 b鼓励人民富起来 c工业立国 d对外掠夺19、1862年的俄国可能出现的情况是 ( ) 农奴获得人身自由 农奴可以无偿得到土地 地主不许买卖农奴 地主和农奴的矛盾彻底解决 ( )25、阅读下列材料：材料一 日本在德川幕府统治时期实行禁止时外交通和贸易的政策16331639年间就颁布了五次“锁国令”。这一政策使日本经济长期处于迟缓发展之中。材料二1853年外国舰队以武力打开日本国门。，面对严峻的局面，以武士为首的倒幕派发起倒幕运动，推翻幕府统治后，拥护新继位的明治天皇仿效先进的军事、工业技术和文明成果推行了一系列改革，并主动与外国通商贸易，使日本走上了经济迅速发展的资本主义道路。在此之后100多年里，虽经二战的重创，至今天仍然发展成为世界上第二