山东省德州市夏津实验中学七年级语文下册 17安塞腰鼓教案 新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

17安塞腰鼓基本思路：教学目的： 1、 整体感悟，能发表自己的见解。 2、 品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 3、 学习本文由写实到写意的写作手法。 教学重、难点： 本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。教法和学法：朗读法、讨论法、问答法 教具准备：多媒体、黑板、粉笔积累感知1.给加点字注音，据拼音写汉字骤雨 亢奋 晦暗 戛然tin静 rng杂 烧zhu j绊2.仿照所给的例句组成新的词语例：茂腾腾咝 风 红 黄绿 白 黑 马3选择词语填空旋风一样 斗虎一样 骤雨一样 乱蛙一样 火花一样，是急促的鼓点；，是飞扬的流苏；，是蹦跳的脚步；，是闪射的瞳仁；，是强健的风姿。.整体感悟课文后回答4.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？5.文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗？6请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？7.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？课内语段阅读一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！8作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？9选文写的是表演前的情况，背景是；人物是；性格是；神情是；而腰鼓则是。这样写的好处是什么？10 “但是：”“看！”单独成段，有怎样的表达效果？11.在
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