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文档简介
求一个数的几倍是多少教学设计 郭红清教学内容:人教版小学数学三年级上册教材52页例3。教学目标:1、结合具体情境学会运用“倍”的含义解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。2、经过探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程,学会解决有关的实际问题。3、培养学生的观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。教学重点:探索并掌握求一个量的几倍是多少的计算方法。教学难点:理解求一个量的几倍是多少的计算方法。教学准备:课件、磁扣。教学课时:1课时。教学过程:一、 复习导入。(一)、贴磁扣游戏1、摆一摆:老师在黑板上摆3个绿磁扣,黄磁扣的个数是2个3。猜猜黄磁扣有几个?请同学们在草稿纸上用o代替磁扣画一画,(1) 学生独立画一画。(2) 指名让学生上台摆摆黄磁扣,说说你是怎么摆的,(应该摆两份,每份是3个)(3) 、提问你能列出算式吗?说一说你的想法。同桌之间说一说,然后集体交流列出算式23=6或32=6 提问2个3是3的几倍?(3的2倍)根据学生的回答老师板书3个 3的2倍2、 老师继续摆,老师摆出4个磁扣,黄磁扣的个数是3个4,猜猜黄磁扣有几个?(1)学生动手摆摆并列出算式。(2)展示汇报提问3个4使的几倍?(4的3倍)根据学生的回答老师板书3个4 4的3倍二1、2的4倍就是()个2。 2、3的6倍就是()个3。 3、3个7就是()的()倍。 4、6个2就是()的()倍。三、创设情境,自主探究。1、出示教材情境图。师:仔细观察情境图,你能得到哪些数学信息?学生观察回答:已知信息是:军棋的价钱是8元,象棋的价钱是军棋的4倍,问题是:象棋的价钱是多少元?师:这是哪类应用题? 生:倍数应用题。师:抓住哪句话解决这个问题呢?生:象棋的价钱是军棋的4倍,说明军棋的价格是1倍数,而象棋的介个是4倍数。2、 动手操作,自主探究。师:请你根据已知信息,画图分析计算解答,再小组交流想法。学生按要求参与活动,交流汇报。3、 学生汇报。生:一个表示1元。军棋: 8元象棋: 84=32(元) 师提示:我们乐意用线段图表示。(边说边画)军棋的价钱是1倍数,用1条线段表示。而象棋的价钱是4倍数,有4个军棋这么多,所以画一样长的4条线段表示4倍,并标出其余信息和问题。 8元军棋: 象棋: ?元象棋有4个8元,所以用84=32(元)。引导学生理解线段图每部分的含义,并能看着线段图来叙述题意。追问:你们算出了象棋的价钱是32元,能验证一下吗?象棋的价钱是军棋的4倍吗?学生验证自己的结果。4、 对比观察两图。师:我们用了两种图示表示出这道题,对比看一看,你更喜欢哪种图示?为什么?生1:我喜欢线段图。它看上去更一目了然,有几段就是几倍。说呢过2:我也喜欢线段图,直接用尺子画线段就可以了,比较简单。师:你们跟数学家想得一样,通常情况下,有关倍数的应用题都可以用简单的线段图来表示,所以我们不仅要看懂线段图,还要根据题意来画线段图。四、巩固运用,提升拓展。1、 画一画。第一行:第二行画的 是第一行的5倍。第二行有多少个 ?2、看图列算式:数学书54页第5题。(1)(2)2、 看图填空:数学书54页第6题。(1) (2)(3)
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