小学数学人教2011课标版三年级求一 个数的几倍是多少.docVIP

求一个数的几倍是多少教学设计 郭红清教学内容：人教版小学数学三年级上册教材52页例3。教学目标：1、结合具体情境学会运用“倍”的含义解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。2、经过探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。3、培养学生的观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。教学重点：探索并掌握求一个量的几倍是多少的计算方法。教学难点：理解求一个量的几倍是多少的计算方法。教学准备：课件、磁扣。教学课时：1课时。教学过程：一、 复习导入。（一）、贴磁扣游戏1、摆一摆：老师在黑板上摆3个绿磁扣，黄磁扣的个数是2个3。猜猜黄磁扣有几个？请同学们在草稿纸上用o代替磁扣画一画，（1） 学生独立画一画。（2） 指名让学生上台摆摆黄磁扣，说说你是怎么摆的，（应该摆两份，每份是3个）（3） 、提问你能列出算式吗？说一说你的想法。同桌之间说一说，然后集体交流列出算式23=6或32=6 提问2个3是3的几倍？（3的2倍）根据学生的回答老师板书3个 3的2倍2、 老师继续摆，老师摆出4个磁扣，黄磁扣的个数是3个4，猜猜黄磁扣有几个？（1）学生动手摆摆并列出算式。（2）展示汇报提问3个4使的几倍？（4的3倍）根据学生的回答老师板书3个4 4的3倍二1、2的4倍就是（）个2。 2、3的6倍就是（）个3。 3、3个7就是（）的（）倍。 4、6个2就是（）的（）倍。三、创设情境，自主探究。1、出示教材情境图。师：仔细观察情境图，你能得到哪些数学信息？学生观察回答：已知信息是：军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，问题是：象棋的价钱是多少元？师：这是哪类应用题？ 生：倍数应用题。师：抓住哪句话解决这个问题呢？生：象棋的价钱是军棋的4倍，说明军棋的价格是1倍数，而象棋的介个是4倍数。2、 动手操作，自主探究。师：请你根据已知信息，画图分析计算解答，再小组交流想法。学生按要求参与活动，交流汇报。3、 学生汇报。生：一个表示1元。军棋： 8元象棋： 84=32（元） 师提示：我们乐意用线段图表示。（边说边画）军棋的价钱是1倍数，用1条线段表示。而象棋的价钱是4倍数，有4个军棋这么多，所以画一样长的4条线段表示4倍，并标出其余信息和问题。 8元军棋： 象棋： ?元象棋有4个8元，所以用84=32（元）。引导学生理解线段图每部分的含义，并能看着线段图来叙述题意。追问：你们算出了象棋的价钱是32元，能验证一下吗？象棋的价钱是军棋的4倍吗？学生验证自己的结果。4、 对比观察两图。师：我们用了两种图示表示出这道题，对比看一看，你更喜欢哪种图示？为什么？生1：我喜欢线段图。它看上去更一目了然，有几段就是几倍。说呢过2：我也喜欢线段图，直接用尺子画线段就可以了，比较简单。师：你们跟数学家想得一样，通常情况下，有关倍数的应用题都可以用简单的线段图来表示，所以我们不仅要看懂线段图，还要根据题意来画线段图。四、巩固运用，提升拓展。1、 画一画。第一行：第二行画的 是第一行的5倍。第二行有多少个 ?2、看图列算式：数学书54页第5题。（1）（2）2、 看图填空：数学书54页第6题。（1） （2）（3）