(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册《我多想去看看》.doc

我多想去看看教学设计一、教学目标、复习生字，会写“广、升”个字。 、正确、流利地朗读课文。 、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 二、教学过程（一）、这节课我们继续学习课，齐读课题我多想去看看。 复习生字：课件出示生字，还记得这些朋友的名字吗？自由叫叫他们的名字。 出示三个笑脸，猜猜每个笑脸后面藏着哪个字。要求讲清是第几排第几个什么字。 复习词语：多想、告诉、小路、不能、北京城、天安门、广场、升旗 指名读、带读齐读。 （二）、学习一、二两句 、自由读课文，边读边想，自己读懂了什么。 、你读懂了什么？ 、根据学生回答随机出示句子： (1)遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。 女孩子一起读一读。你有什么不明白的地方吗？根据学生回答： 理解“遥远”谁知道这个词的意思？ 是呀，北京城离大山很远很远，从大山那边坐火车要很长时间才能到达北京，北京城实在太遥远了。 出示词语：（遥远）我们一起把这个词读一读。 山里的孩子即使沿着弯弯的小路走出了大山，坐火车去北京还要很长时间。 出示句子：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。 指名读齐读。还有不明白的地方吗？ 理解“壮观” 出示词语，读词语。 北京虽然非常遥远，但它作为我国的首都，是全国各族人民都很向往的地方，特别是天安门广场上的升旗仪式非常壮观。我们一起去参加这个升旗仪式吧！ 播放录象：升旗仪式 你看到了什么？听到了什么？ 是呀！看到这么壮观的升旗仪式，听到嘹亮的国歌声，你还想到了什么？天安门广场上的升旗仪式和我们学校的升旗仪式比有什么不一样？ 每天早晨，当天安门广场上五星红旗与太阳一同升起的时候，工人、农民、学生都注视着红旗，向我们的国旗致敬，广场上人是那么多，解放军是那么威武，这场面是多么壮观呀！你能用朗读把你的感受表达出来吗？ 出示句子：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮 先自己读一读。指名读.男女生比赛读。 我们一起来读一读。 (三)、学习第三句 过渡：从你们的朗读中老师听出来了，我们小朋友和这位山里的孩子一样是多么渴望能亲眼看看天安门广场上那壮观的升旗仪式啊！ 、指名多生说，你想去看看吗？ 、我们小朋友都想去看看吗？让我们一起将自己的愿望说出来吧。出示课题齐读：我多想去看看。 、如果我们小朋友真到了北京，除了去看天安门广场上的升旗仪式，你还想去看什么？ 、北京值得去看的地方确实很多，老师收集了一些北京的图片，我们来欣赏一下。 课件逐一出示图片，配以教师的讲解： 天安门、天安门广场、万里长城、故宫、天坛、香山公园、北海公园、中央电视台 、看到这儿，你是不是更想到北京去看看了？ 能用朗读将自己的心愿表达出来吗？ 出示句子：我多想去看看，我多想去看看。 1 先和同桌相互读读这句话，比一比谁更能把心里的渴望读出来。 2 指名读 3 想读的站起来读 4 我们一起将自己的愿望说出来吧。齐读。 (四)、配乐诵读全文 多么强烈的渴望啊！让我们拿起书，把全文深情地读一读。 三、总结 本课教学我以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具体做法：语文课程标准指出：阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，情感体验多有不