小学数学人教2011课标版一年级三角形的认识 (2).docx_第1页
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文档简介

三角形的认识教学设计香雪小学 戴艳妃1、 教学目标 （1） 知识与技能 在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。 （2） 过程与方法 在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。（3） 情感态度和价值观 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 2、 教学重难点 教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。 教学难点：会画三角形的高。 3、 教学准备 课件、实物投影。 四、教学过程 （1） 创设情境，引入新知 1出示主题图。 教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你能找出图中的三角形吗？ 2生活中的三角形。 教师：生活中哪儿有三角形？（随着学生说出示）（2） 探究新知 1 教学三角形的含义。 （1） 一画三角形学生独立画教师：我们读书上的第60页，三角形的定义 （2）二画三角形学生指导老师画【设计意图】在画三角形、说画法、辨析交流的过程中，理解“围成”的含义，概括三角形的含义。培养学生的观察能力和语言表达能力。2 三角形各部分名称。 （1）之前我们学习过哪些平面图形，它们都有什么？从而引出三角形有几个角？几个顶点？教师：你画的三角形有几条边？几个角？几个顶点？（2）邀请学生上台指出三角形的各部分（3）介绍三角形的字母表示法3. 建立三角形的底和高的概念（1） 读书中三角形底和高的概念（2） 让学生在练习纸的三角形尝试画高3. 巩固应用、内化提高（1） 完成书本第60页“做一做”（2） 画一个底为3厘米，高为
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