小学数学人教2011课标版一年级《认识图形（二）》教学设计表.docx

认识图形（二）教学设计表一、基本信息学校安徽省马鞍山市向山小学课名认识图形（二）教师姓名王海燕学科（版本）人教版章节第一单元第一课时学时一课时年级一年级下教学目标: 1.通过对立体图形的观察、描画和分类，使学生正确认识长方形、正方形、平 行四边形、三角形和圆，能够正确辨认和区分这些立体图形。2.通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。 3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。 学习者分析: 一年级下学期，学生已经养成了基本的课堂学习习惯，但由于年龄特征，注意力的集中时间有限，且对具体形象的实物兴趣浓厚。在知识层面上，学生已经能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征，在此基础上学习平面图形的特征就较为轻松了。 3、 教学重难点分析及解决措施：教学重点： 直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能够辨认和区分这些图形。教学难点：体会“面”与“体”之间的关系。解决措施: 充分利用立体图形与平面图形的特征，从描出简单的立体图形的面入手，引入平面图形。在对平面图形的分类和观察活动中，初步认识这些平面图形的特征。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 复习导入013-230通过复习回忆已经学过的立体图形，为后面平面图形的学习做好准备师：今天这节课我们来认识平面图形（板书课题）。师：（出示书情境图）这是许多形状不同的积木，这里有你认识的立体图形吗？学生在图中寻找已学过的立体图形并说出名称。白板出示书中情境图，在学生寻找时适时点击突出该图形。在直观观看的前提下引起学生对于旧知的回忆。描画平面图形231-747在学生动手描画的操作过程中，体会平面图形与立体图形之间的关系。师提出问题：怎样利用积木的面画出和它一样的图形？和同桌讨论。师用课件演示描画的过程。学生同桌讨论怎样描画立体图形。观看演示后自己动手进行描画。课件演示从立体图形的面入手，动手描画出平面图形的过程。帮助学生直观感受描画的方法，准确指导学生的动手操作活动。观看另外两种图形的描画748-840通过观看动画，了解三角形和平行四边形的描画过程。师：另外两种没有学过的立体图形怎样描画出它的面呢？我们一起来看一看。学生观看动画演示平行四边形和三角形的得来过程。利用动画演示平行四边形和三角形的描画过程。通过多媒体的运用，让学生直观感受自己无法通过动手活动得到的图形，弥补实物操作中的不足。平面图形分类841-1225在分类活动中，初步感受各种平面图形的特征师：这些就是我们今天要认识的平面图形，你能给它们分分类吗？同桌讨论后汇报分类结果。学生讨论怎样将这些图形进行分类。全班汇报各图形分别应该放在上面的哪一格中。出示表格学生讨论分类。后根据学生的汇报进行拖动，完成对图形的分类整理。在分类过程中，设计了可以自由拖动的各平面图形，可根据学生的需要任意进行拖动，提高学生的课堂积极性。观察总结图形特征1226-2015通过对各种同类图形的观察及不同图形的对比，感受各平面图形的特征。师：仔细观察每一格中的图形有什么特点？它们都长得什么样？有哪些相同的地方？生反馈汇报各种平面图形的特征。在课件表格中直观观察各类图形并总结其特征。学生总结后出示图形名称。将一类图形及其名称汇总在同一表格中，给学生以直接的感官刺激，帮助学生记忆。找身边的平面图形2016-2640在寻找身边平面图形的过程中，进一步内化各种图形的特征，同时体验数学与生活的联系。师：我们身边就有许多这样的平面图形，你能照样子找一找吗？生寻找周围物体上的平面图形。后在课件图片中寻找图形。通过多媒体展示学生在教室内无法观察到的物体，寻找其上的平面图形。帮助将学生的视野拓展到教室之外，联想到更多的事物。涂色练习巩固认识2641-3420在有趣的涂色游戏中，进一步巩固学生对于平面图形的认识，能正确地辨识各种平面图形，体验数学中的美。师：这些图形虽然简单，可拼在一起却能形成美丽的画。请按要求将图形涂上各自的颜色，把这幅画完成。学生各自进行涂色活动，后个别上台演示涂色。利用白板的涂色功能，让学生用不同颜色的笔在图画上进行涂色。检验学生对图形的认识的同时，提高对数学课堂的兴趣。“图形变变变”3421-3828在各类图形的变形过程中，巩固学生对于图形的认识，抓住图形的本质进行识别。师：下面放松一下，老师带来一个小游戏“图形变变变”。师将各类图形进行不同的变形，可变换大小、变换摆放位置、角度等。学生对于各种变形的图形进行辨认，确认变形后它是什么图形。利用软件中的画图工具绘出各个图形，后在原图形的基础上对它进行修改变化，可缩放大小、可进行旋转、可调整角度，旨在让学生观看接触到这类图形的各种形态，进一步巩固对图形的认识和辨识。全课回顾总结3829-3922通过对课堂的回顾，巩固学生课堂知识的掌握。师：今天这节课我们学