山东省文登市实验中学八年级语文上学期期中试题（无答案） 新人教版.doc

山东省文登市实验中学2012-2013学年八年级语文上学期期中试题（无答案） 新人教版一、基础知识（22分）得分评卷人 1、选择下列注音完全正确的一项（ ）（2分）a、颤栗(l ) 惬(qi)意 宰 ( zhi)割 拈(nin)轻怕重b、羁(j )绊 撺掇(du) 蓦(m)然 忠心耿耿(gng ) c、恬(tin)静 钦(qng)佩 行(hng)辈 鬼使神差（chi）d、瞋(chn)视 归省(xng ) 冗(rng)杂 矫( jio)揉造作2、找出下列词语中的错别字，并改正在下列横线上（4分）变幻多姿 金碧辉惶 当之无愧 锋芒必露 锲而不舍 忘乎所已 博学多识 故名思义 3、古诗文填空（8分）(1)、百川东到海，何时复西归。 ， 。（2）、 ， 。欲济无舟楫，端居耻圣明。（3）、黄鹤楼表达思乡之情的诗句是 ？ 。（4）浮云游子意，落日故人情。 ， 。4、名著填空（2分）鲁迅朝花夕拾中有一篇 ，记叙儿时要去看一场难逢的盛大庙会，正要出发，父亲却要他背书。 中觉得在父亲临终时照习俗的不断呼叫是“对父亲的最大的错处”。5、对下列病句修改不正确的是（ ）（2分） a、上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。 修改：删去“一直”，或删去“始终”。 b、通过这次小提琴比赛，使他的自信心增强了。 修改：删去“通过”，或删去“使”。 c、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。 修改：将“健壮”改为“充沛”。 d、我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。 修改：将“一切”放到“人类的”后面。6、仿照例句，再写两个句子，与所给例句构成排比句。（2分）太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨; ， ； ， 。7、.写出下面一段话的言外之意（不超过20个字）。（2分）某顾客：厂长，贵厂生产的喜鹊牌毛巾，那上面的喜鹊可是栩栩如生呐！厂长（惊喜的）：是吗？某顾客：我洗脸时，那喜鹊竟飞到我脸上来了！顾客的言外之意： 二、古诗文阅读（16分）得分评卷人 （一）阅读口技回答下列问题。（10分）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1、口技一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是（ ）。(2分)毕业典礼毕生精力丑态毕露 2、请选出解释词语正确的一项。（ ）（2分）（a）虽人有百手（虽然） （b）但闻屏障中抚尺一下（但是） （c）众妙毕备（好）（d）奋袖出臂（扬起，举起）、请选出画线词语用法不同于其他三项的一项（ ）（2分）（a）水陆草木之花 （b）渔人甚异之 （c）中间力拉崩倒之声（d）于厅事之东北角4、请翻译下列各句（2分）（1）宾客意少舒，稍稍正坐。 （2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端 5、根据课文内容回答问题（2分）文章首尾为什么都交待“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？ （二）课外文言文阅读文征明习字 （选自书林纪事）（6分）文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。1、解释划线的词语(2分) 少不当意 （ ） 故愈老而愈益 精妙( ).2、翻译句子：日以十本为率，书遂大进。（2分）3、从文征明学习书法的故事中，你得到了什么启示？（2分）三、现代文阅读（27分）得分评卷人 洁白的木槿花（13分） 一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。 我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。 廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢!”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上?”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。” 母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。 再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗?”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。 两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢!摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竞有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀”几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花圣洁无比的木槿花。1第1段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”?根据文意，作简要回答。(3分) 2以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分) 脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 可母亲不敢去，只是默默地流泪。 3文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。(2分) 4母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料，进行分析和归纳。不超过80个字。(4分) （二）给孩子一片空间 （14分）在2003年举行的全国青少年科技创新大赛上，一个名叫聂利的12岁小学生zhun_写的科学论文蜜蜂不是靠翅膀振动发音荣获大赛优秀科技项目和高士其科普专项奖。 蜜蜂只能靠翅膀的振动来发声生物学界一直这么认为，我们的各种教科书上也一直这么认为。但12岁的聂利却推翻了这一似乎已经铁定的“真理”。她通过认真的实验，仔细的观察，用事实证明：蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的，它有自己的发声器官。 一个小学生何以能取得如此大的成绩呢？为什么那么多的生物学家、教授、学者都没有发现“蜜蜂有自己的发声器官”这样一个事实，而被小聂利发现了呢？这恐怕是与聂利具有一种怀疑与创新的精神有关。12岁的她大概还没有受到太多僵化的所谓“标准”的束缚，她还有属于自己的一片天空，敢于怀疑“大人”所不敢怀疑的科学定律。正因为如此，她才能凭着自己的聪明、智慧以及善于怀疑、勇于创新的精神发现了这一真正的“真理”。 我们传统的教育中，有着太多的规矩、太多的标准束缚了学生思维的翅膀，学生常常是被动地接受老师的指令。在老师的“精心调教”下，一个个都如从模具中浇铸出来的模型一样，标标准准，规规矩矩。在这样的教育环境中，大多数孩子应有的童趣、想象力早已消磨殆尽。许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑筋去积极思考，更谈不上要他们去怀疑、去创新了。 “初生牛犊不怕虎。”聂利的发现给我们的教育提了一个醒：教育需要培养怀疑精神，需要培养创新精神。前国际数学教育委员会主席古斯曼说：“传统教育的诸因素在小学的最初几年里，就y_制了儿童身上先天的创造能力，在差不多四年的将他们的思想纳入成人轨道的努力之后，到了十岁，在许多儿童身上，那种思考的自发性，那些闪光的想法以及对未知事物的兴趣，都已经消失了。”他说得非常对，在我们的标准和规矩的束缚下，有时候孩子们身上迸发出的微弱的一点怀疑、创新的火花也会被大人所谓的“权威”所扑灭。 雪融化了是春天多么美妙的想象啊！倾听蚕宝宝的呼噜声多么有创意的构想啊！笔者认为，这是孩子们用他们特有的眼光看到的，特有的耳朵听到的。这的确是大人们所没有的“特异功能”童眼、童耳、童心！ 我们常说“授之以鱼不如授之以渔。”其实，在“授之以渔”的基础上还要授之以鱼场，给孩子一片空间。这样，他们将会用他们的童眼、童耳、童心，创造出一个又一个奇迹！1根据注音写出汉字。（2分）（zhun）_写 （y）_制2根据文章内容，说说“给孩子一片空间”这句话的含义。（2分） 3文章第段的画线部分有什么作用？（2分） 4从全文来看，12岁的小学生聂利为什么能有