山东省无棣县第一实验学校八年级地理上册 3.1 自然资源概况教案 湘教版.doc

第一节 自然资源概况教学目标知识目标：1、了解自然资源的概念、种类和特征。2、了解我国矿产资源的特点和分布状况。3、了解我国太阳辐射量分布的大致规律。知道我国年太阳辐射总量最多和最少的地区。能力目标：1、能正确判断什么是自然资源。2、理解我国太阳辐射量分布特点的原因。情感目标：明白自然资源是有限的，树立正确的资源观。教学重点：1、自然资源种类及正确判断。2、自然资源的特征。教学难点：1、正确判断自然资源。2、我国矿产资源的分布状况。3、我国年太阳辐射总量最多、最少地区的原因。教学方法：多媒体辅助教学法、自学阅读法、读图分析法、小组合作讨论法、讲授法、练习法。教学用具：powerpoint2003幻灯片教学课时：一课时教学过程：（引新）同学们，我们先来欣赏一段mtv。三清山优美的风景属于自然资源吗？（停顿）这节课我们就来这方面的知识。（板书）第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况（过渡）首先我们来了解什么是自然资源。（板书）一、什么是自然资源（提问）阅读课文p54第1段，结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源。（“活动1”）（板书）概念（学生汇报答案）（火眼金睛）判断下面哪些属于自然资源？（“活动2”）（出示幻灯片）（思考）我们怎样才能正确判断出自然资源呢？ （学生讨论、归纳）1、存在于自然界，未经人类加工；2、目前能为我们提供福利。（巩固提高）我们再来看几种物质，判断有哪些属于自然资源？（出示幻灯片） 汽车 企鹅 地震 空气 海啸 辣椒（过渡）那自然资源的类型有哪些呢？（板书）类型（提问）“活动2”中的自然资源属于哪种类型？（出示幻灯片）判断图中的自然资源属于哪种类型?（结合“活动3”）【各抒己见】自然资源可分为可再生与不可再生两大类。 可再生的自然资源：指的是在阳光的作用下，可以不断自己再生的物质。最典型的可再生资源有植物、动物、太阳能、风能等。 不可再生的自然资源：主要有石油、煤炭、天然气和其它所有矿产资源。它们经过了上亿年才得以形成，因此不可再生。这些资源的储量随着人类的消耗而越来越少。 可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？我们应该怎么做?对于非可再生资源应该怎么办？（过渡）自然资源的特征有哪些？下面我们一起来学习。（板书）二、自然资源的特征（讲授）由于社会的发展和科技的进步，人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大。像过去认为不属于自然资源的空气、风景等，现在也被纳入了自然资源的范围。（出示幻灯片）（板书）范围不断扩大（开动脑筋) 贝贝说：“说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源。”你认为这有可能吗？（出示幻灯片）资源名称 总量在世界的位次人均占有量占世界人均量领土面积 313矿产资源 335耕地 413河流年径流 614森林 615此表反映出中国自然资源有何特征？为什么？（学生回答）（板书）数量大而有限（开动脑筋）玲玲说：“假如石油都开采完了，将来怎么办？”你想过这个问题吗？说一说你的主意。（小组讨论）请学生提出对策。（出示幻灯片）合理利用，并大力开发新能源。（案例探究）探究内蒙古草原由东到西景观变化的原因。（出示幻灯片）由此体现了自然资源什么特征？（学生回答）（板书）质量存在差异（指图讲解）出示课本p55图3-3，讲授我国主要石油和天然气分布规律。（石油：北多南少；天然气：西多东少）（读图归纳）出示图3-4和图3-5，请学生归纳我国主要煤矿、金属矿产的分布规律。（提问）这体现了自然资源什么特征？（板书）分布有规律但不均匀（阅读课文）“我国的矿产资源”（p57），归纳出我国矿产资源的特点。（过渡）除了矿产资源外，我国太阳能资源分布也有类似特点。（出示幻灯片）“活动p58”（读图分析）读下面两幅图，图中所示的是哪两种自然资源？状况有没有变动？这又体现自然资源的什么特征？（学生讨论、回答）（板书）状况不断变化（总结全课）通过本节课的学习，同学们学到了什么？（实践探究）作为21世纪接班人，为了保护自然资源，我们应怎样从身边的小事做起？板