小学数学人教2011课标版三年级整十、整百乘一位数的口算.doc

教学设计课题名称：口算乘法姓名：封建清工作单位：蓝山县竹管寺中心小学学科年级：三年级数学（上册）教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）教材第56-59页。口算乘法是学生在掌握了表内乘法口诀的基础上进行的。整十整百乘一位数口算乘法 口算 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1、使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的准确性。2、培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本班学生对乘法口诀掌握的较好，但对数位及其上面的数表示的意思还不太清楚，所以教学重点是理解整十、整百、整千的数乘一位数的算理。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）复习导入一、创设情景，激趣导入二、 1、教学例1。 三、2、教学例2。总结提升四、课堂作业 五、板书设计：口算乘法203=60 想：2个10乘3就是6个10，就是60123=36 想：103=3023=630+6=36五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图一、复习导入口算35 89 95 26 67 74 学生直接说出得数复习乘法口诀二、课件出示第56页情景图，提问：你从这张图上知道了什么？我知道了游乐园各种项目的价格培养学生从生活中发现数学问题的能力三、教学例11、请同学说一说了解到的信息2、怎样理解题意？怎样解答？3、该怎样计算？4、推想：教学例21、请同学说一说了解到的信息2、怎样理解题意？怎样解答？3、该怎样计算？（课件演示摆小棒）学习例11、坐碰碰车每人20元，要求计算3人要多少钱。2、列式为2033、学生讨论。学习例21、坐过山车每人12元，要求计算3人要多少钱。2、列式为1233、学生摆小棒培养学生分析问题、解决问题的能力四、总结提升在今天的学习中，你有什么收获？学生回答（课件出示计算方法）培养学生归纳总结的能力五、课堂作业（课件按顺序出示）1、口算下面各题，说一说你是怎样想的。204 2004 20003 304 2、口算下面各题。42 303 2003 54 4023003 40002 6003 3000310006 903 10005学生口算回答加强巩固学生口算整十、整百、整千数乘一位数的能力，提高口算的准确性。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）自我评价表：我是这样评价自己A（优秀）B（良好）C（合格）选答从图片收集的信息比较多能够完成任务较少根据收集的信息提出问题主动合作完成依照同学才完成不能完成对提出的问题进行解答自己能解答与同学合作才能解答不能解答在小组中工作表现最出色较出色应付式 七、教学板书（本