小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计第一课时 (2).doc

人教版小学数学一年级下册找规律教学设计及思路【教学内容】人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。【教学目标】1基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。【教学重点】发现图形的排列规律。【教学难点】体会一组图形重复出现多次就是排列规律。【教具学具准备】课件、学具、水彩笔 、练习卡【教学过程】模块一：游戏引入，感知规律（3分钟）师：宝贝儿们，这节课老师来带领你们做几个动做，看谁最先学会，好不好？（教师示范：“先拍手再拍肩。”师重复两次后边做边说：学会的可以跟着老师做。师生一同接着活动，先慢后快。）师：老师不做了，同学们还能继续做下去吗？（学生随着老师的示范不由得跟着做下去。）师：为什么老师没做了大家还能接着继续做下去呢？ 生：简单，只有两个动作。 师：大家再说一遍它们都是先 ？再 ？然后又是先 ？再 ？又是先 ？再 ？师：相同的动作是？师：我们把拍手拍肩这两个动作叫做一组。师：我们拍手拍肩这一组动作依次不断反复出现，这组动作就是有规律的。这节课，我们就来学习找规律.(板书：找规律)我们一起读一读课题。模块二：引导探索，认识规律（20分钟）1.观察场景，探究规律（15分钟）师：在我们的生活中有很多这样有规律的排列。六一儿童节到了，1.1班的小朋友们正在舞会现场，他们把舞会现场装饰了一番。漂亮吗？（出示课件）师：从图中同学们能发现哪些物体是有规律的在排列。师：先独立观察，再和你的同桌交流。看看它们是按照怎样的规律排列的？（同位交流）师：把你的发现告诉大家。（全班交流）生：黄旗红旗黄旗红旗。师：1面黄旗1面红旗又1面黄旗1面红旗又小旗的规律是红旗黄旗重复排列的。（红旗黄旗让孩子说出来）。师：请大家动手圈一圈，圈出它们重复的部分。(请大家看一下课件。展示（圈出每组花）请你也圈一圈。)师：（总结） 把几个为一组？每一组第一个图形是？每一组第二个图形是？第三个？第四个？师：像这样一组图形重复出现的现象，在数学中我们就叫做规律。模块三：拓展提升，创建规律（20分钟）1.画一画，补充规律。帮小猫过河。（2分钟）师：老师知道咱们实验小学1.1班的宝贝儿们最有爱心了，对不对？有一天小猫要到河的对面去拜访她的好朋友，要搭一座有规律的桥才能过河，你们愿意帮帮她吗？生：愿意。师：下一个摆什么颜色的圆？2.有规律的涂（3分钟）师：宝贝们，请你们完成教材第85页做一做。看哪位小朋友涂的又快又好！师：请涂好的小朋友和你的同桌交流你的作品。（展示好的不同的作品）。3猜规律（黑板上摆一摆）（10分钟）师：小朋友们真聪明，都涂的很漂亮。老师想摆一摆有规律的图形，请看老师做的。(教师摆出一个红色正方形和一个蓝色圆形)。师：谁来猜一猜，老师下面接着会怎样摆？把你的想法在小组内相互交流。生1：会是一个红色正方形和一个蓝色圆形.生2：可能是一个黄色的三角形。师：同学们说的都很好，老师这里还有黄色的三角形和紫色的平行四边形，谁来摆一摆？（学生操作）师：谁来摆下一个？师：现在老师也来贴一个（红色正方形）。下一个该摆什么？师：为什么第一次答案多种多样，这一次都认为是一个红色的正方形后面又是蓝色的圆形呢？生：因为前面就两个图形，还没有找到规律，后面找到了规律了。师：是呀，只有图形重复出示了两次以上才能找到规律。模块四： 欣赏规律美，发现生活中的规律（5分钟）师： 难道规律只在课本上面吗？请大家找一找