小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及其相应减法 (2).doc_第1页
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文档简介

整十数加一位数及相应的减法教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第48页。教学目标：1、结合数的认识，让学生掌握整十数加一位数及相应减法的的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、让学生了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养学生用数学的眼光看周围的事物的意识，培养同学之间的互相合作、交流的态度。教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，能正确计算。难点：述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程。教学准备：多媒体课件；计数器；小棒等。教学过程：一、旧知复习，新授铺垫1、师生进行“数的组成”的练习。（1）3个十和2个一合起来是（ ）。（2）5个十和8个一合起来是（ ）。（3）46里面有（ ）个十，（ ）个一。（4）28里面有（ ）个十，（ ）个一。二、创设情境，学习新知1、故事导入：我班同学最近表现特别好，老师为了鼓励大家，去文具店买了一些写字本做奖品。（课件显示老师买写字本的情）师：从图上你看到了什么？你能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗？根据学生回答板书成：302 3230 230 3222、探索“302”。 学生独立探索算法 汇报交流，引导学生可以根据数的组成来想：30表示3个十，2就表示2个一，3个十和2个一合起来是32。还可以鼓励学生用其它想法。3、探索“3230” 学生探索师：你能告诉大家是怎样计算的吗？引导学生知道：，计算3230的结果，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一，去掉3个十还剩2个一，就是2；还可以这样想：减法是加法的逆运算，2个一和3个十加在一起就是32，从32中减去3个十，就剩下2个一即2。4、教学“试一试” 独立完成230 322 说说自己是怎样想的？三、实践操作，巩固练习1、摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。教师在实物展示台上摆小棒，请学生仔细观察后，再列式计算，并由学生说说是怎样算的。（1）先摆5捆，再摆6根。（2）先摆3捆又5根，再拿走5根。根据教师的描述先摆小棒，然后根据操作列出相应的算式。（1）先摆8根，再摆2捆。（2）先摆4捆加4根，再拿走4捆。2、数学游戏：谁先吃到玉米（第48页“做一做”第2题）3、出示 503 530 5030 学生计算，说说算的时候是怎么想的？四、课堂总结这节课我们学会了什么？五、板书设计：整十数加一位数及相应的减法一共买了多少本？ 30+2=32（本）还剩多少本？ 32-2=30（本）教学反思：本课设计目的是使学生学习使学生经历两位数、减一位数口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算、了解加减法算式中各部分的名称、培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养语言表达能
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