(部编)人教语文2011课标版一年级下册尹琪+《操场上》.docx

泸县“一师一优课、一课一名师”活动教 学 设 计课名操场上省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县喻寺镇桐兴中心小学校教师姓名尹琪学段 学科1-3 语文教材版本人教2011课标版（2016年起始）册次 章节课时1课时年级一年级学习者分析一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。所以本节课，我们要设计丰富多彩的活动吸引学生的注意力，把学生的思维引到课堂上来。引导学生主动参与到本节课的学习中来。教学目标1、借助汉语拼音、插图及生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个字与“火字旁”一个偏旁。2、正确、连贯地读好词语，初步了解朗读儿歌。3、对应插图，联系生活，了解课文中各项体育运动4、培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学重点难点以及措施归类认识“提手旁”和“足字旁”的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学准备词语卡片、多媒体课件、游戏时用的花朵卡片多媒体教学环境网络教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、观察图片，激趣导入1教师课件出示一幅学生课间活动的图片，引导学生认真观察，说说图中的小朋友都在干什么?（指名交流）2.对应插图，教师出示各个体育项目的名称及词语卡片。学生开火车认读词语，教师及时评价。3教师过渡：大家可以看到，操场是孩子们自由活动的快乐天地，我们可以尽情在这里游戏玩耍，这节课我们就一起去“操场上”看看吧！4.板书课目：操场上 A.师范读，生齐读。师指导学生读准平翘舌音。再齐读黑板上的课文题目。 b.引导学生识记“操场”两个字:扩词、联系生活实际（操是提手旁，表示与动作有关；场是提土旁，表示与土地有关）。二、朗读词串，认字学词1师过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？ 学生自由回答：(跑步、做游戏） 师：那我们就一起去看看其他的小朋友下课都干什么吧！2.播放课文录音，生仔细听清楚节奏及字音3.生自主朗读课文，并圈出课文中提到的体育活动，师巡视检查。再指生说说自己圈出的体育活动。4.检查朗读情况。 （1）学习6个词语 a.分别出示“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”插图，指生说说插图中小朋友在干什么，出示词语指生认读词语。边学词语边引导生做动作。提醒生“足”是平舌音。 b.总结识字法：偏旁识字法（操、打、拔、拍：提手旁；跳、跑、踢：足字旁）例举其它字，如：提、扫、挂、拉趴、跃、路、跨 c.正音后，课件出示打乱的动作词组，并分发事先准备好的单词卡片给不同学生，让学生上台玩“找朋友”的游戏巩固词组。 d.通过小老师教读、开火车读、全班读等方式确保每位学生认识本课词语。 （2）学习儿歌指生读儿歌，师教读正音，示范拍手读儿歌，全班一起拍手读儿歌，注意把握节奏停顿。生自主读，回答问题：儿歌描写的是什么时候?同学们在什么地方？干什么？a.分别出示“跳绳、踢毽、丢沙包”插图，出示词语指生认读词语。此处师可请学生上台做动作，并说说运动后的感觉。师小结：参加这些体育活动不仅能使我们收获快乐，还可以强身健体，因此我们要加强体育锻炼。b.出示词语“铃声、热闹”，指生认读。师指导学生读好后鼻音：铃、声；注意“闹”：原本为四声，在热“热闹”一词中读轻声。c.出示“锻炼、身体”两个词语，指生认读。强调“身”是前鼻音。d.出示炼钢的图片帮助学生理解“炼”与火有关，所以用了火字旁，它的第四笔是“点”，注意提醒其与“练”加以区分。3、 交流收获，适度拓展1、认读生字卡片，并根据课堂所学的生字练习说话。2、与同桌讨论自己喜欢的体育活动并鼓励学生跟大家分享。四、课堂小结操场是小朋友快乐活动的天地，参加这些活动不仅可以强健