人教2011版小学数学四年级加法交换律 (8).docx_第1页
人教2011版小学数学四年级加法交换律 (8).docx_第2页
人教2011版小学数学四年级加法交换律 (8).docx_第3页
人教2011版小学数学四年级加法交换律 (8).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

加法交换律教学设计 西沱镇第二小学 秦晓燕教材内容分析：1. 人教版第三单元第一课时。2. 学生在前面的学习中，已经接触到了大量的加法交换律的例子，这些具体经验是学生学习本节内容的认知基础。3. 学生经历由个别到一般、由具体到抽象的认知过程，引导学生由感性认识上升到一定的理性认识。教学目标：1探索和理解加法交换律，并能够用字母来表示加法交换律。在学习用符号、字母表示自己发现的运算定律的过程中，培养符号感和推理能力，逐步提高抽象思维能力。2经历探索加法交换律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出加法交换律。3在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的信心，培养独立思考和探究问题的意识和习惯。教学重难点：比较和分析，发现并概括出加法交换律。教学方法：观察发现，举例论证，归纳概括教学环境及资源准备：PPT多媒体课件 练习纸教学过程：1、 激趣导入：出示10道口算题，34+26 56+37 130+52 140+38 140+4 37+56 90+64 38+140 90+92 26+34学生计算.2、 探索加法交换律：1、 师：你们在这十道题目中发现了什么数学信息和奥秘了吗？ 生A：发现了第一道和第十道的结果一样，第二道和第六道的结果一样 生B：其中有几道题目只是加数的位置不一样 生C：2、 师：既然它们两两的结果相等，那我们就可以用等号把它们连起来了！当我们把它们两两连起来了，你们能用你们的火眼金睛把它们分成两类吗？分类的依据是什么？ 生1：能 生2：加数相同与否！ 生3：同上学生B3、 师：像这样的算式你还能写出几个吗？ 学生写后指名板书！4、 师：像这样的等式写得完吗？那你有什么办法就一个就能代表所有的等式了？（启发学生用字母表示加法交换律a+b=b+a)5、 师：你能用几个关键词语来表示加法交换律吗？ 生：交换 两个 位置 和不变 加数6、 小组讨论： 比比看哪个小组能用最简单的文字来表达什么是加法交换律？3、 巩固练习：1、 根据加法交换律填空185+76 =（ ）+（ ） 80 3 = 3 80120+（ ） =（ ）+（ ） +（ ）= +（ ）2、 判断下面等式是否符合加法交换律？86+13=13+86 （ ） 110+50=70+90 （ ）3 9 = 9 3 （ ） （5+8）+7=7+（5+8）（ ）3、三个加数相加可以用加法交换律吗？83 + 178 + 17你能根据上面的连加算式写出多少种不同的连加算式（学生完成，加强有序思考的训练。）你如果做这道题目会选择哪个算式来计算比较简便？4、 学到的知识解决问题吗？ 83 + 178 + 17 485+508+15 = = = =5、 课外延伸：减法、乘法、除法也出来叫板！加法有交换律，我
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论