两位数加一位数（进位）教学设计.doc

两位数加一位数（进位） 连云港师专二附小贾磊教学内容：一年级下册第74、75页教学目标：1. 使学生经历探索两位数加一位数（进位）的口算方法的过程，理解掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，能正确、熟练地进行计算。2. 学生从现实情境中提出问题和探索口算方法的过程中发展提出问题和解决问题的能力，进一步感受探索口算方法的策略，发展形象思维和抽象思维，概括等初步思维能力。3. 学生在学习过程中能积极思考，交流，倾听，产生对数学的兴趣，培养交流合作，提升对数学的自信心。教学重点：两位数加一位数进位加的口算方法。教学难点：理解两位数加一位数进位加的算理。教学准备:师生准备小棒。制定依据：1. 内容分析：百以内数的加、减法，是小学阶段计算板块中的重要知识，它是学习三位数加、减法的基础，本课教学口算两位数加一位数的进位加法。通过学生从实际情境中提出问题，产生学习口算两位数加一位数（进位）的需要。教学中以246和249为例引导学生领悟“个位相加满十，向十位进一”的计算法则。同时，两位数加一位数的算法又具有多样化的特点，教材主要介绍先算个位上相加得多少，再和几十合起来。2. 学情分析：学习新知前，学生已经掌握了两位数加一位数不进位加的方法，又有20以内进位加法的经验，所以他们普遍具有探索两位数加一位数（进位）的能力。但是他们的口算方法比较单一，通常不了解自己所会算法之外的其他算法。但是算法却具有多样化的特点。例如，个位和个位上的数先加，再加十位上的数；心中想着竖式，用一种类似于笔算竖式的口算方法；而且学生口算心算是重视精算、忽略估算，欠缺估算的意识，欠缺根据实际情境灵活地选择算法的能力。教学过程：一、复习铺垫，引入新课 1有一个小朋友说：“我是口算小能手，我能算对每一道算式”，你们想跟他比一比吗？出示：4+6= 7+9= 20+10= 40+13= 24+5=谁来说说24+5怎么计算的（先算什么，再算什么）2.引入新课 我们已经学习了两位数加一位数，今天我们继续学习两位数加一位数（板书课题）那今天两位数加一位数与之前有神峨眉不同呢？要怎样算，请小朋友认真观察发现今天的算法。二动手动脑，提出问题1.教师活动星期天小明和他的小朋友来到公园玩，他们每个人都带来了画片，你们想知道他们带多少吗？我们一起去看看吧（出示情境图），请小朋友认真观察图片，你能发现哪些数学信息呢？2.学生活动：仔细观察图片，从中收集数学信息：小明有9张画片；小亮有24张画片；小红有6张画片。学生可能提出问题：小明和小红一共有多少张画片？96小亮和小红一共有多少张画片？246小亮和小明一共有多少张画片？2493. 教师活动：引出探索性问题。246、249这是怎样的两位数加一位数？今天我们一起来学习这两个算式三.重心下移，在探索中感悟算法（一）学习2461. 教师活动：给学生探索。提出活动要求：可以请小棒来帮忙，圈一圈，写一写；也可以直接用算式记录下来。并和同桌交流。学生活动：尝试探索246的算法。（设计意图：从学生实际出发，提出分层要求，帮助不同的学生自主探索。2. 教师活动：组织交流。你是怎样摆小棒的？怎样算的？谁到前面来摆一摆，和大家分享一下你的算法。通过摆小棒你能说出这道算式的计算过程吗？先算什么，在算什么。学生交流计算过程：先算4610再算201030学生思考计算的共同之处，明白算理。（设计意图：通过图式比较，感悟“个位满十，向十位进一”的算理。）（二）学习2491. 教师活动：继续让学生探究。活动要求：请小朋友用圈小棒的方法先圈一圈，把算法记录下来，并与同桌交流。学生活动：学生探索249的计算方法。资源: 1) 4913 132033 2. 教师活动：组织交流4913 132033 提问：4从哪儿来？形成算法 24933 20 4 133. 教师活动：小结,今天学习的这两道算式，算法24+6和24+9都是先算单根与单根，也就是个位与个位加。我们把今天学的两道算式与之前学的24+5放在一起，对比一下，看看有什么相同和不同呢？能用你的画说一说吗？小结：今天学习两位数加一位数，口算时也和前面一样，先算个位上几加几，再把几十和相加的得数合起来，不同的是今天个位上几加几满10了，所以要把几十和10或者十几合起来，这样十位上就比原来多了一个十，这样的两位数加一位数叫“进位加”（板书：进位加）四.巩固练习，训练技能下面老师带你们去智慧城堡玩，你们想去吗？智慧城堡都是聪明的有智慧的小朋友去闯关挑战，熊二家族和他的小伙伴等着你呢。你们有信心吗？第一关看涂涂为大家带来了什么？1. 教师活动：第75页想想做做第1题。学生活动：学生在答题纸上写出计算过程。交流：学生把做好的到前面给大家展示。2. 教师活动：下面看看笨笨为大家带来什么问题？笨笨给大家带来了9到算术题，你们敢去闯关吗？出示9到口算题，学生在答题纸上完成，然后交流算式。恭喜你们笨笨也难不倒大家了3. 下面看光头强为你们准备了什么闯关游戏，瞧，开心大转盘，每转一次都有一道算式，请大家抢答。恭喜你们，闯关成功。4. 熊二说“熊就要有个熊样”。看熊二为大家准备了什么游戏呢？ 瞧！小红花后面躲着几学生完成，交流五、全课总结师：通过这节课学习，你们有哪些收获？鼓励学生学会观察，