人教2011版小学数学四年级小数的加法和减法 (4).doc_第1页
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文档简介

教学内容：人教版小学四年级下册小数加减法例1。教学目标：1、结合具体的情境，理解位数相同小数加、减法的算理，掌握小数加、减法的计算方法。 2、并能正确进行口算和笔算，提高计算能力。教学重难点：1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、理解小数点对齐的道理。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、情景导入。 师：请同学们说一说，课前老师叫你们了解一下在我们生活中哪些地方用到小数，并用小数进行计算。（学生列举）师：非常好，今天我们一起来学习“小数加减法”，板书课题“小数加减法”。二、自主探究，合作交流。 1、出示情景图。 师：请同学们观察这幅图，从图中你们能得到那些信息？（个别提问）。 师：老师边出示数学家的故事和童话选这两本书的价钱图边说，假如老师想买这两本，一共需要多少钱？ 师：谁能帮老师解决？（个别提问）生：6.45+4.29=师：这道题和我们前面学的不同，怎样计算呢？（小组讨论）2、小数加法。（尝试计算、汇报、交流）生：口算： 5分+9分=14分=1角4分，4角+2角+1角=7角，6元+4元=10元，所以：6元4角5分+4元2角9分=10元7角4分生：列竖式。 6. 4 5 + 4. 2 9 -师：追问你们是怎样列竖式的？生：我们根据整数加法竖式的知识，相同数位要对齐，也就是个位对个位，十分位对十分位，百分位对百分位。生：只要小数点对齐，数位就对齐。师：谁想把自己写的算式投影展示？并说说你的过程。师：还有谁再说说？3、小数减法。师：根据上面的信息，谁能提出减法问题？并计算？（小组汇报、交流）6.45-4.29=学生独立完成。有困难的学生个别指导。三、探究汇报。 师：同学们，今天学了哪些知识？生：小数加减法。师：关于小数加减法计算，你需要注意些什么？生：计算小数加减法时，把小数点对齐，（也就是把相同数位对齐），再按照整数加减法进行计算。最后得数也要把小数点对齐。师：小数加减法和整数加减法计算有什么不同？（个别提问）四、巩固练习。 72页做一做，练习十七第1题、第6题小结：通过这节课的学习你有什么收获？五、作业。练习十七第2题。板书设计： 一般小数加减法 6. 4 5 6. 4 5 + 4. 2 9 - 4.2 9- - 10. 7 4 2. 1 6教学反思：本节课让学生独立探究、小组合作的过程，并对小数加减法的算理和算法有
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