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文档简介

（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间2012.1127主 备 人刘建琴主 备 人所在单位城内小学复备时间2012.12.7授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课 题20以内的数（105）课 型新授课时分配一课时第 1 课时项 目内 容教学目标知 识能 力1通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 过 程方 法采用不同的形式组织学生活动，激发学生的热情。情 感态 度价值观让学生感受到学习数学的乐趣。教学重点20以内数的组成教学难点20以内数的组成教学、教具（课件）准 备课件，实物投影仪，展台，屏幕教 学 流 程教学环节教 师 活 动预设学生活动一、创设情境，导入复习 今天我带来了一些数字卡片准备考考大家，同学们有信心战胜老师拿到小红花吗？ 有教学环节二、回顾整理，建构网络 （一）复习读数、写数、数数、数序 1教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3学生一个一个地数，从7数到15。 4两个两个地数，从2数到20。5填数，练习二十三的第1题。 （二）复习20以内数的组成 1问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 问：谁会在计数器上表示“13这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4师生对口令(11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 （三）复习序数的含义 1数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几? 三。小结学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。从右边起第一位是个位，第二位是十位。十位上的1表示1个十，个位上的1表示
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